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余似心
又是升中放榜的時候，又見許多學生及家長痛哭。每年夏天，新學年開始前的幾個月，依次是升讀小一、升中、會考、A level，一批又一批的學生及家長在看到派位結果及成績後在哭。他們所流的淚代表失望、不忿、徬徨、無奈與壓力的釋放。如果學校的教育水平都平均，都有一定水準，學習生活都快樂，年輕人都有希望及前途，他們何需要哭？幾曾見過學術成就優越國家的孩子，在整個學習過程中需要哭哭啼啼？香港教育還不是不折不扣的悲情教育？
我們的教育制度發生了甚麼問題？學生承受如此大的壓力及付出這麼多時間去學習及應付考試，香港的教育及學術在國際上打出了甚麼名堂？這份大成績表由始至終都不合格，要哭的是香港的教育政策制定者與教育工作者吧！
香港學生每年到外地升學的人數激增，美其名是追求更好的教育，從另一角度看，其實是捨棄不濟的教育。
最近聽到兩位任職大機構人力資源部高層的慨歎，更深深感受到香港的大學教育已響起警鐘。事緣在一席間有人問他們：「我一雙兒女要升學，應留港讀大學，還是外國留學？」二人立即異口同聲說：「別留港受教育！」
問原委，答說：「我們近幾年越來越發覺香港大學生的質素每下愈況，尤其是與海外留學回來及內地生競爭，都給比下去。」
「最明顯是在小組討論的環節，港生除英語能力表達力弱外，也沒創意、沒主意、沒獨立思考力，因而顯得沒個性。常將我們公司的背景資料如考會考般一連串地背誦出來。海外回來及內地來的都表現得更為成熟及有主見。」
他們最後一句：「說實話，近年我們聘請的人員中，港生已越來越少！」
聽完他們的說話，真的想哭！
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