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李淑潔 資深青年工作者
有家長告訴我，他們因與孩子「拗頸」爭執而感到挫敗，覺得孩子不聽話、不肯專心讀書，關係拉扯得很緊張很累。
成長本來就不容易。每個孩子都有自己的氣質和性格，怎樣按孩子的本質特性，讓他健康成長，學有所成，本身就是一項挑戰。
我們也曾為小兒子感到困惑，特別是他從小就跟主流學制顯得格格不入。
升中學時，我們慶幸替他找到一所有教育理想，注重孩子整全發展的學校。噹噹起先還是高興上學，積極投入豐富的課外活動，打籃球、踢足球、下棋……回家砌模型、玩電子遊戲機等……不亦樂乎。選對了合適的學校，以為可輕鬆過日子；可是，第二年學校換了校長。校方作出一些明顯變動，功課多了，考試成績的競爭壓力愈來愈重。
兒子學習情緒低落 父母焦急
噹噹也愈來愈不喜歡上課，漸漸笑容也少了，表現得被動，甚至沒精打采。我們起初只道是少年的特別階段，要表現酷嘛。但日子久了，被召見老師主任次數多了，我們夫妻倆尷尬得像小學生，深呼吸才敢進校門，準備被訓導。
最後還是要轉校，但噹噹對學習的情緒依然低落，我不禁焦急，尤其要回應老師所說的評語。
每次我認真做筆記，卻像寫欠單。
地理課 －－ 眼睛張不開，常在堂上睡覺；
－－ 遲交作業，需加趕進度；
－－ 家長要在家督促溫習。
科學課 －－ 上課提不起勁；
－－ 需勤加溫習，家長要督促重溫以下： 原子結構、計算方程式、金屬純度和化學反應……
語文課－－噹噹是噹噹，堂上愛睡覺……
經過了悠長日子，現在回頭看這些小紙條，忍不住笑，驚訝自己當時原來真是那麼緊張。每次拿著長長的單子，心裡火急要兒子溫習，要他追趕功課。而兒子卻表現滿不在乎，他依然愛在課堂打瞌睡。有時我按捺不住，氣得和他爭吵。推一步，他勉強挪一步，像是僅僅「交功課」應付而已。
幫孩子找到動力
後來我和丈夫思索問題在哪裡？發現問題不在智力，而在動力。若孩子欠缺動力，怎推他，也只是外表回應；真正的努力，必須自發，出於內在動力。我反省自己，把精力投錯了地方，就算再加力度，孩子只會視為壓力，對讀書更感厭煩，最難過的，還影響了親子關係。
有一天，我平靜地跟噹噹說：
我不是站在對面跟你拔河競鬥。你是我心愛的人，我們為甚麼要浪費精力在這些事情上拉扯角力呢？我願意站在你那邊，一同努力。
當我放下緊張，嘗試從孩子的角度去看，明白他上課提不起勁的原因，形勢開始有了曙光。事實上，沒有人不為自己前途著想，也沒有孩子是真的懶惰。出現問題，背後必有原因。噹噹上課怕悶，找不到所讀的跟自己將來有甚麼關係。
我們把注意力轉投更重要的方向，協助孩子去發現自己的夢想，釐訂值得追尋的目標。當他看見人生有更遠大的圖畫，可以有廣闊的天空，他開始醒過來，領悟要好好計劃，珍惜現在所有，逐步邁向理想目標。
尋到更重要的原因後，噹噹自覺要讀書，因應自己所需而學習，自動去找尋合適的路。我們的心力放對了地方，再累也不覺得辛苦，因為已化為共同合作，值得擁有。
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