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蒙妮卡
七十年代香港的書店擺滿《毛選》和馬列著作等，中文參考書種類貧乏。樹仁學院前中文系主任湯定宇教授中國通史，他列出一大堆古書書目供學生參考；我出身番書院的，實在難以「強啃」，於是找來馮友蘭的《中國哲學史》，淺白易讀。
從來沒見過湯先生如此動氣。他漲紅著臉，指著課室的窗框對我說：「你看這些框架的幾何圖案，有人通過圓形去看窗外世界、有人選擇方形或長形……不同角度，觀點有異。你為什麼不推開窗戶，自己探頭去看世界？」
直接讀《資治通鑑》，就毋須聽信馮友蘭替司馬光作注釋。湯先生引導我們要懂得獨立思考。後來我才知道，馮友蘭是文革期間「梁效」寫作班子顧問，有人將其列為「北京四大不要臉」之一。
湯先生沒有評價馮友蘭。他僅說，「希望有獨立思考的學生，連老師的說話也懷疑。」
想起湯先生，因為得悉溫家寶總理上月致函新華社道歉新聞，上網翻查溫總犯錯經過，看到他提出了「獨立思考」的重要性。
溫總今年九月教師節前夕往一所中學聽課，事後發表講話，內容提到最近去看望錢學森。這是錢老最清醒的一次，他又再向總理提到，「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？」據溫總理解，所謂「傑出人才」就是像錢老那樣有重大成就的人才。
英國僅劍橋一所大學就培養八十多位諾貝爾獎得主；溫總說，其實中國的學生也很優秀，在各種國際比賽當中經常名列前茅；但中國比較重視認知教育和應試教學方法，忽視對學生獨立思考的培養。
是的，懂得獨立思考的時候，自然會對一切產生懷疑；懷疑老師的說話、懷疑傑出人才的貢獻、懷疑歷史人物的「一生功過，蓋棺論定」。
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