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■四川災區的老師承受壓力不小。
2008年四川大地震後，居民除努力進行城市重建外，還開展了一連串的心靈重建工程。要輔導經歷災難的小孩，老師一直花盡心思，承受着極大壓力。最近本港和內地學院開辦了「表達性藝術活動老師培訓計劃」，教導當地老師透過藝術活動，釋放孩子心底裡的恐懼，同時也讓一直孜孜不倦輔導小孩的老師，找到舒緩壓力的方法。
「接受培訓後，有當地老師表示，不但提升了與小孩的溝通能力，而且自己也從壓力中得以釋懷。」項目統籌黎可欣說。有關計劃，是由香港大學行為健康教研中心主辦、何鴻毅基金贊助，中國科學院心理研究所和清華大學協辦，活動首度向四川地區引進表達性藝術活動培訓。九月份，黎可欣到四川參與計劃。她表示，當地老師一般沒有為學生設計類似活動。透過是次培訓，老師初次接觸透過藝術和集體活動，進行教學和輔導工作。「有老師表示，當閉起眼睛、跟着音樂起舞，心情便開始放鬆，就好像回到童年一樣，令教學壓力全消。」
透過活動 釋放傷感
有當地老師表示，內地教學方式較為傳統，主張課堂講課。但透過這種體驗式教學，便讓老師更容易掌握學生的反應。「原來當地很多老師以為，輔導必定是一對一、面對面的傾談，但其實只要陪伴在小孩身邊，和他們玩耍，已對他們帶來很大鼓勵和安慰。」黎可欣指，很多當地老師透過培訓，已掌握到表達性藝術教學的基本技巧。
最近便有山區學校的老師自創了一個「向生命之旅啟航」活動。有關活動，便是假設校院遇上大洪水，讓學生合力用報紙製造「救生船」，安排同學逐一站上去。「雖然老師已能自行創辦活動，但大部分學生設計的船都是一式一樣。其實，老師可以給予學生不同物料，以激發他們更多創意。」
透過這些活動，大大增進了師生之間的相互關懷。而一些互相模仿的遊戲，也增進了彼此的了解。而另一個「送信」活動，更有助釋放師生對災難的傷感。「這個活動，假設將會有一條船，把大家寫的信送給遠在天邊的親人。當學生寫好信後便投放在船上，齊齊把船抬起大叫：向生命之旅啟程﹗」黎可欣指，這個活動極具象徵意義。因為大部分學生一直未有好好處理自己的傷感，透過活動便可以把它們釋放了出來。此外，黎可欣亦到北川職業中學視察。「我們鼓勵學生繪畫自己的心情，原來大部分的青年都不開心。其它繪畫作品的主題都是圍繞房屋，反映他們仍受重建、搬家的困擾。」
黎可欣表示，災區的表達性藝術活動已有不俗的發展基礎，但老師也要多加努力，例如制訂統一、連貫的主題，並給予學生足夠的時間，以便獲得更佳效果。
「很多當地專家只懂透過他們的畫作，分析其心理狀態，但其實，也要在事後和小孩多溝通，直接理解他們個別的感受。目前很多小孩很懂得感恩社會的幫忙，但亦要好好處理一直潛藏在他們心裡的傷口。這次計劃是一次不錯的『播種』，但今後還要靠當地老師不斷發展教學內容和模式。」文：呂瑋宗
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