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殷培基
畢凡，聽上去好像是筆名。事實是父母在他3歲時便為他改了這名字。父親是著名工程師，母親是會計師。二人生下畢凡的前後，都已為他計劃未來，包括儲了一筆挺可觀的讀書基金，為了未來入讀名校，報名各項才藝課程準備就緒。
苦心經營 打造尖子
到了畢凡1歲半，剛學懂走路和簡單的兒語，父母決定帶他上西班牙語的play group。班上12位小朋友用西班牙語學習溝通和玩耍。回家後，英語老師已經來到，跟畢凡玩遊戲，寓遊戲於學習，營造完美語境。父親剛考了普通話基準試，晚上用普通話講故事給畢凡聽，哄他睡。
3歲時，畢凡的父母送他進國際學校機構管轄的幼稚園，校網定在九龍塘，包入有名小學。朋友A介紹鋼琴老師，畢母說鋼琴太普通，應學豎琴，父親教兒子打籃球，母說太粗野，要學網球，優雅與力量混合。
日文、西班牙文、英文、普通話、數學……都是畢凡的基本攻略。君子為體，尖子為用，「三歲定八十」，由此刻起，造就非凡一生。
這個故事的開端都是現今香港的眾多父母一個小小的縮影。有學識、有經濟條件又願意負擔的家長，大部分都想子女在未來能成為尖子。上周筆者看過港台的電視節目，主題談及的正是這點。1歲半學日文、西班牙文、德文和法文，3歲學電腦、網球、芭蕾舞，聘請上門補習，家裡營造語境，生活有規律、有樂趣、有原則。
監獄式受訓 改造非薰陶
不一樣的監獄而已。子女不是被培養，而是被打造，不是受薰陶，而是受改造。甲家長也不想如此做，因為乙家長和丙家長如此，大勢而已，不如此行，子女未來的路便很難行。筆者的學校收讀中一和中四的學生時，家長拿著一大疊證書和獎狀來，證明子女實力超班，是尖子中的尖子。
筆者問了一句：「同學，你如何安排自己的課餘時間？」
「我會補習。」、「我會上日文、西班牙文、英文、普通話或者學習數學。」、「我參加了芭蕾舞、管弦樂……」
同學們，我說的是課餘時間，不是課堂時間。看來家長和你們都搞錯了。
證書獎狀 捨本逐末
筆者又問：「同學，你在這裡讀書的目標是甚麼？」
「考第一。」、「考上心儀的大學。」、「希望在校內和校外都能為校爭光，爭取獎項。」、「希望擔任校內一些班會、興趣小組或者學生會的主席，為同學謀福利，學習做一個好領導。」
同學們，我希望聽的是立仁和立德，不是校園的爭逐。看來家長和你們又搞錯了。 ■starstarkevin@live.hk
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