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陳智德
因著教學和課堂安排的需要，準備古典文學教材，並剛開始了首兩課。過往數年在不同院校的大學本科、碩士以至副學士課程，曾任教現代文學、香港文學、文學創作、中國文化、中文傳意及中國語文等科，當中，任教文學創作、中國文化和中國語文時，都涉及古典文學。在選擇範圍內的篇章，我選了不少古典文學來講授，例如教新詩寫作時，先為學生選講了許多唐詩，在我的理念中，新文學的學習是不能與古典文學割斷的，文藝的價值理念，本就古今互通，因而在教習現代文學的過程中，亦間或牽涉古典文學；然而純粹任教古典文學，還是首次，於我既是挑戰，也是一次回溯、更新學術生涯的過程。
中文系向重傳統學術方法，憶及九十年代在台灣求學，更重視原始典籍研習及傳統治學的訓練，文字、聲韻、訓詁固不能廢，即古典詞章亦須講究原始版本及相關學術源流，透過研習子部典籍，使文學與學術思想史結合，四年間得益甚多。因喜好創作，中學時代開始投稿，而大學時期的傳統學術訓練，看似與現代文學創作無干，實際上潛移默化，達者融會貫通，自能另開格局。
回港後，研究興趣以現代文學和香港文學為主，但傳統治學方法，一直變通沿用。閱讀上，因現代文學和香港文學書籍不少在研究範圍中，讀時不免凝重緊張，反而閱讀古典文學書籍可以輕鬆為之，任意翻讀，輒有所得，成了減壓良方。
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