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蘇狄嘉
研究顯示男孩和女孩一般有學習的差異。男孩傾向於使用演繹或「自上而下」的推理，由原則去到具體，一般比女孩快。女孩們的推理能力則從具體到抽象的速度比男生快，而且能夠對一個概念提供例子。
在語言上，女孩傾向於使用日常用語。男生則喜歡編碼語言和字謎。你對男孩說「把493放進T56內」比「請把垃圾扔掉」更容易抓住他們的注意力，並可令他們興奮無比。
女孩比男孩更能勝任為聆聽者。在交談中男孩可能提出更多的問題，同時需要明確的證據支持言論，所以往往易被誤解為喜歡抗命或毫不專注。
男孩比女孩往往需要更多的個人空間。當孩子們在一張學習活動桌子工作時，男生會佔用更多的空間，女生此時會感覺他們不禮貌、粗魯或失控。
在團隊內，男生往往以任務為本，人為次。他們只是想知道三件事情：誰是領導？規則如何？是否要遵從規則？而女生則專注團隊中的人際關係。
閱讀故事時，男孩容易受文字、符號、圖表和圖形吸引。他們往往把注意力放在形象方面，而女生則對故事中的人物較有興趣。
男孩容易滑入於無聊的狀態，因為他們比女孩需要更多的動能去刺激大腦運作功能。因此，在校園和家中經常出現男孩是出於無聊和有需要大腦刺激而去打架的事故。
全男生的群體中，其結構往往是各有崗位的，比如足球隊。女孩們則傾向於以鬆散的組織行事，比如購物團。
男孩和女孩的學習是不同的。孩子是需要開明的成年人創造環境和結構，用以涵蓋他們各樣的學習風格和需要的。
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