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■教院今年將跨部門推出一個碩士課程，培訓辨識語障童專才。圖右起為：袁志彬、鄒嘉彥及錢志安。香港文匯報記者歐陽子瑩 攝
香港文匯報訊（記者 歐陽子瑩）言語障礙在香港愈來愈常見。據專家估計，全港約有5%小學生有言語障礙問題。而以全港約34萬名小學生推算，至少約1.7萬名學童有不同類型語障問題。但由於辨別問題學童及治療資源不足，有需要的學生，每年平均與言語治療師見面時間僅得8小時；多達4/5相關學童未被發現或獲得適當治療。有學校的言語治療師更需要在1小時內，會見10名學童。
教院語言科學講座教授鄒嘉彥表示，香港屬多語環境，「小孩學前主要學習粵語。上小學後，便學習現代漢語及英語，再學習普通話。入學前後學習的語言，變化很大」，這對兒童的言語學習造成挑戰。
智力正常不出聲難發現
一般而言，若學童有言語問題，最好在入學前便接受治療。但鄒嘉彥表示，一些患有腦麻痺、唐氏綜合症、兔唇等導致言語障礙的學童，因為較易被發現，接受治療的機會較多。但不少智力正常，但有言語問題的特殊語言障礙學生，根本不被察覺有異樣，「他們在課堂上選擇不作聲，但原來可能根本不明白老師的講課（內容）。」
3歲仍少說話或有語障
要找出有需要的學生，除了家長可以在家中著手辨識外，學校也擔當非常重要的角色，「一名學童若到3歲都不太說話，便很大可能有（言語障礙）問題，家長應帶他/她做測試」。
鄒嘉彥表示，要測試學童是否有言語障礙問題，可進行「香港兒童口語能力量表」，透過大概兩至三小時對學生在詞彙的認知、發音、表達能力等測試，作出評估。
學校治療師 1句鐘見10童
特殊教育與輔導學系助理教授袁志彬表示，政府於09年撥款3,800萬元，作為「加強言語治療服務」，但資源根本不足，「該筆款項只足夠聘請70至80名全職言語治療師，即一名治療師要對240名學生，平均每名學生每年只能接受8小時治療，令人難以接受」。他更指，有學校聘用的言語治療師，便需要1小時內見10個學童。
言語障礙沒有得到適時及適當的治療，不但影響學童的學習，而且對其社交、成長的影響更為長遠。袁志彬稱，曾有一名就讀於主流學校的自閉症學生，因為不懂得禮貌地與人溝通，結果被同學取笑及排斥，最後在校內跳樓，釀成悲劇。
為培訓更多具相關知識的專業人員，鄒嘉彥表示，教院中英文系、心理系、幼兒教育及特殊教育學系，今年將跨部門推出教育語言學暨言語科學文學碩士課程，供現職教師及言語治療師進修，深入認識漢、粵語結構、語言發展等，有助他們更有效辨識及評估有言語障礙問題的學童。
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