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近年，國家、地方和高校出台的多種高考改革措施說明現行高考制度存在弊端，這主要體現在以下幾點：
成績至上 違背原旨
在中國社會尤其是在中小城市和農村地區，人們普遍認為高考具改變孩子和家庭命運的魔力，這令教師、家長和中學生產生「分數崇拜」，學習和日常生活似乎都圍繞最終的高考而存在。由於「取得較高成績」成為學習動機和目的，中學教育偏離「塑造人格和提升素質」的最終主題；而這種把學生變成考試機器的做法是完全違背素質教育的原則。
戶籍歧視 資源傾斜
教育發展需要經濟實力作為後盾，因此當前中國的著名大學多在京、津、滬及穗等發達地區，且對本市和本省的考生有更多的優惠條件。例如擁有北京戶籍的考生坐擁近30間國家重點院校的大量本地招生配額，入讀名校的機會數倍於外地考生；相反，幾個人口大省如河南、山西和四川則因處於經濟欠發達的內陸地區，名校屈指可數，形成僧多粥少局面，每年都有「高分落榜」的情況發生。
考生湧京滬 皆因取錄多
「高考移民」泛指一些從高考分數線高及錄取率低的省市（如河南省）透過各種合法或非法方式將戶籍和學籍轉移到分數線低及錄取率高的省市（以京及滬等為最），以期獲得更多大學錄取機會的高考學生。這一群體的產生原因非常複雜，但與現行與戶籍掛著的高考政策密切相關。嚴格來說，這是中國戶籍制度的積弊，但高考制度可在這方面作出改革，例如按照考生人數均勻分配學額、打破招生的地域壁壘及採取「讀書地和考試地統一」的原則，就可有效在教育方面保證公平。
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