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許承恩 香港通識教育教師聯會主席、基督教宣道會宣基中學通識科主任
假期過後，當同學上第一課通識課，多會被問︰暑假期間最深刻的時事新聞是哪一件事？
這個不難，同學很快能舉出一些重點時事，加以評論。不過，對部分升中五的同學來說，可嘗試「走多一步」。例如︰若然老師以六大單元範疇提問，同學能否就不同單元舉出相關時事？右表「不同單元範疇時事新聞」正是其中一個例子，同學可參考。
不過，對升中六的同學來說，可嘗試再走多一步，不妨想一想︰能否思考某則新聞跟多個單元的關係呢？就此，同學可再連同右表的「跨單元思考補充」部分，思考某則新聞跟「跨單元」的關係。
在過程中，同學能否舉出新聞時事例子，固然重要。不過，參考右表，同學應明白「靈活變通」亦非常重要，如果同學能輕易將不同時事新聞內容跟單元範疇拉上關係，必有助自己建構多角度觀點。
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