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香港文匯報訊（記者 歐陽文倩）香港考試及評核局擬於下年起，簡化中五生中文科及通識科的校本評核，而11個仍未推行校本評核的科目，亦將由原本計劃的2014年推行，延遲至2016年才實施校本評核，讓師生有更多時間適應。有教育界人士指，以上的「改良方案」聊勝於無，只能稱為「應酬方案」，促請有關當局正視問題，取消校本評核；又或者及早作檢討，改善根本問題。
簡化中文及通識校本評核
校本評核程序繁複，大大增加教師及學生工作量，教育界對此怨聲載道。考評局早前提出2個方案：一、簡化中文科及通識科的校本評核安排，中文科選修單元的呈分次數由3個減至2個，預計在2013年實施；通識科將合併階段二、三，呈分次數由6次減至2013年過渡期間的4次，於2014年起減至3次。二、將2014年在另外11個科目推行校本評核的計劃，延遲至2016年，並分3階段進行。學校可於2014年自願參加有關科目的校本評核試行，2015年則須進行全面試行，至2016年才正式落實。
考評局發言人表示，以上方案若得學界認同，當局將於2月向考試委員會提出建議，最快於2月底公布有關安排。
教界：未解決師生壓力問題
教育評議會副主席何漢權認為，上述建議只屬「應酬方案」，未能真正解決師生因校本評核而引致的壓力問題，直指考評局及課程發展處應「敢於承認錯誤，取消校本評核，又或者讓學校自決參加」。他認為：「若學界只能在同意改良方案又或沒有改良方案中二擇其一，當然會寧願接受應酬方案。」
津貼中學議會副主席林日豐認為，上述做法雖然減少呈分的次數，但實際幫助不大，「通識的專題探究依然要寫4,000字」。此外，他亦希望有關當局即時檢討校本評核是否真正達致其理念。
另考評局秘書長唐創時昨日於考評局網誌「文憑試快線」上表示，今年逾500個有特殊教育需要的考生獲批特別考試安排，其餘較遲提交的申請，亦將於本月底前收到申請結果。
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