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志明就讀中六，品學兼優，與一般中學生沒有分別，喜歡上網、看電視、閒時與朋友逛街購物……一次面談中，他告訴我，喜歡了班上男同學，嘗試表露心意，但這次表白，卻令志明陷入「失戀」及痛苦深淵。
他不但要承受被拒絕的痛苦，更失去一個朋友。他明白這是個難以接受的「邀請」，也害怕他人目光，所以一直努力把這份情埋藏心底，直至遇上我……
雖感難接受 不傷害抨擊
坦白說，當聽過他的心事後，我也感到有點難接受，而且立刻想起過往與「他們」接觸的經歷及自己的信仰立場。我的立場是：不會傷害或抨擊「他們」，但彼此最好總保持適當距離，河水不犯井水，畢竟我沒有輔導同性戀者經驗啊！
故此在傾談過程中，我嘗試吐露立場、經驗及感受，但他似乎沒有被難倒，反而在我坦誠地說出想法後，他更滔滔不絕地與我分享心路歷程，讓我漸漸明白他的內心掙扎。
父母未體諒 高壓限自由
表白約半年後，他主動提出要向父母坦白，因他希望獲取他們的諒解與支持。但事與願違，這舉動沒有使他立刻獲得體諒及接納，反而令他們掉進另一個深淵。父母為了扭轉他的性取向，軟硬兼施。起初他們嘗試透過溝通來游說兒子，但當溝通「失效」，他們便以「權力」限制志明「自由」，企圖控制他的一舉一動。
主流與小眾 可求同存異
社會上確實存在不同形式和種類差異。當我們是「主流」時，該如何面對「小眾」呢？處身一個開放及開明的社會，我們更應尊重及聆聽「小眾」聲音，最好可求同存異，這樣家庭、學校或社會才可達致真正的和諧。 ■撰文：香港家庭福利會註冊社工 梁志光
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（標題和小題為編者所加）
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