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■1997年，劉洋考入飛行學院後與白鳳芝老師在家裡合影留念。 香港文匯報記者沙苗苗 翻拍
從開始上學的第一天起，劉洋就表現出強烈的求知慾和自制力。「上課非常認真，寫作業從來不需要老師催促，題目做錯了，會及時訂正，根本不需要老師操心。」教劉洋小學五、六年級數學的段緒鈞告訴記者。
劉洋從小學開始幾乎每個學期都會獲得學校的「三好學生」稱號，並且一直擔任班裡的學習委員職務。「劉洋很喜歡做實驗，動手能力強。活學活用，一點知識都不漏掉。」事隔十多年後，劉洋的初中化學老師王曉飛對此仍記憶猶新。
活學活用 天生具應變力
劉洋自己碰到難題，會主動問老師直到自己弄懂為止。而同學碰到難題向她請教，她也會毫不吝嗇地講解。初中班主任王秀菊對此曾不解：「你這樣不會耽誤自己的學習時間嗎？」但劉洋認為，幫助同學對自己反而有好處，多次講解可以加深印象，並且可以開拓思路。
集中式發散思維，是一個飛行員必備的素質。曾搭乘神六進入太空的航天員費俊龍說，某些航天員的指令會精確到0.001秒，這要求航天員要注意力高度集中，同時還要隨時注意環境因素變化及時作出應對和反應。對於這一點，劉洋在上學時便表現出來。
王秀菊告訴記者，劉洋上課時注意力非常集中，「她的表情就好像班級裡就她一個人一樣。」然而，一下課她就完全放鬆自己「盡情玩」。
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