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■浸大昨公布「全人發展量表」的問卷結果。左起︰吳日嵐、何鏡煒、陳張彩雲和李慧明。 劉思諾 攝
香港文匯報訊（記者 劉思諾）全人發展是大學教育大勢所趨，浸會大學今年首次設計「全人發展量表」，並針對該校新舊學制兩批一年級生進行自評調查，結果發現，4年制大學新生各範疇包括社區關懷、朋輩關係及公民責任等全人發展的程度，都明顯比3年制新生高。專家分析指，新高中課程設計較開放，且只須面對一次公開試，讓新制生有較多空間，全人發展自評分數較高。
浸大「量表」調查 推許新制
浸大「全人發展研究小組」成功訂定針對香港的「全人發展量表」，並在今年8月邀請該校2,300多名新舊制新生進行調查。是次問卷共包括109條問題要求學生作自我評估，並歸納出理性思維、體能、專業、心理、社群及靈性發展6個範疇共15個項目得分。結果顯示，港生於各項目均有不錯發展，以1至6分計，各項平均分由3.48至5.03不等，其中以「社區關懷」最低，而「心靈探求」則為唯一逾5分的項目。
而在15個分項中，除一項同分外，4年制生有14項分數都比3年制高，以「社區關懷」的0.2分分差最大。有份參與研究的浸大前輔導長何鏡煒指，新制教育模式較開放，公開試次數亦較少，讓學生自覺全人發展更佳。而因幸福感及抗逆力與全人發展關係密切，小組也推算新制學生相關水平也較高。小組也計劃將「量表」推廣至全校及其他院校，深化全人教育研究，
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