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相信大家都記得成龍有一部電影叫《我是誰》，片中他因受傷失憶，忘記了自己是誰，惟有不停追尋自己的身份。年輕人踏入初中階段，也一樣開始尋找自己的身份（Identity）。很多時候，家長都表示這階段的子女有很多轉變，如衣著、髮型及態度等。他們更認為如果子女在這個關鍵時期沒有學壞，將來便不會學壞。那麼作為家長，可以如何協助子女建立自己呢？
年輕人常說自己多不足
與年輕人交談的時候，我經常會問他們如何形容自己。他們都覺得這條問題很難回答，即使回答，內容也不太具體，甚至偏向負面，常訴說自己有很多不足。其實建立自己，就好像建立品牌一樣。
我們在日常生活中選購產品時，在眾多選擇中，往往會被公司的品牌影響最終決定。有些品牌即使價錢較貴，消費者也會認為是值得的，因為那些品牌在消費者心目中就是代表耐用、高檔，值得購買。由此可見，品牌相當重要，品牌的形象會深深印於人們心中。
問用一句話形容自我
家長可以協助子女建立自我品牌（Self-branding），你不妨回家問一問子女，請他們用一句說話形容自己。如果他們很難作出具體描述或傾向看扁自己的時候，家長可以先叫子女想想自己有什麼優點，性格或能力。家長亦可以問子女想成為一個怎樣的人，以及如何可以令自己達到目標。就如品牌建立一樣，有些品牌為要在消費者心目中建立一個耐用的形象，於是提供5年甚至永久保養，希望增強消費者的信心。
建立自我品牌也是一樣，如果年輕人想成為一個樂於助人的人，家長就可以引導子女想想，日常生活中應有何表現，才可以令人一看見自己，便會聯想到樂於助人這個特質。這個過程能讓年輕人正面反思自己的優點及缺點，了解「我是誰？」從而定下目標，為建立良好的「自我品牌」而努力。
應從旁協助 勿強加想法
在整個過程中，家長可以將自己日常生活觀察所得與子女分享，讓子女從多角度認識自己，從而引導他們思考。不過，切記不要替子女下決定，或將自己的想法強加諸子女身上；須知自我品牌必須由子女自己建立，家長只應從旁協助。
IVE（葵涌）及IVE（屯門）學生發展處（學長啟導計劃）項目主任 梁璟璣
（VTC機構成員）
(標題和小題為編者所加)
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