|
香港文匯報訊（記者 劉景熙）立法會融合教育小組委員會昨舉行公聽會，逾50個家長、教師及相關專業團體的代表出席。多名家長代表含淚表示，有特殊需要的學童面對很多升學問題，包括輪候識別的時間過長、學校支援不足及被同學欺凌等，家長壓力沉重；有家長更指，想過與子女一同尋死，各人故促請教育局正視這類學童的教育需要。教育局副局長楊潤雄回應指，已聆聽到各界聲音，又指學校可因應學童情況自行安排最合適的教學方法，並強調當局不接受任何校園欺凌。
有特殊教育家長會成員透露，家長欠缺專業知識，難以判斷子女是否有特殊學習需要，加上轉介專家需時，往往錯過及早識別及介入的黃金時間，「我在孩子3歲起已懷疑他有問題，結果6歲升小學時，幼稚園教師才說要跟進，到10歲時才確診他同時患有自閉、專注力不足及亞氏保加症」。該家長又哭訴，子女在主流小學受同儕欺凌，再加上功課問題，自己承受很大壓力，曾想過跟兒子一同自殺。
自閉童常挨打 被譏「白痴」
另一家長代表哭著表示，5年級的兒子患有自閉症，因社交及表達能力差，小三至今一直被人打，又被嘲笑為「白痴」，「壓力好大，想過不如同他一齊跳落去」。
校內正推行融合教育的港澳信義會慕德中學校長楊靜嫻表示，前線教師未有足夠專業知識應付特教生，加上近年忙於應付新高中，同事都分身不暇，難以進修。香港職業治療學會代表指，目前服務常要學生早退離校接受輔導，難以即時跟進，建議設立「校本職業治療服務」，增設駐校治療師。
教局：不接受任何校園欺凌
楊潤雄表示，已聆聽到各界意見，又指目前學校可採用三層學習模式照顧特教生，「如果學生不適合在課室內學習，可改用小組，又或者個人學習」。他又強調，當局並不接受任何校園欺凌。
|
