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■莫家豪表示，該校2013/14年度的研究資助成功率高達32.3%。歐陽文倩 攝
香港文匯報訊（記者 歐陽文倩）幼兒牙牙學語，多數人都不會特別重視，但原來這是建立口語能力的黃金期。有見幼兒的說話時會用多少詞語、能否辨識音韻識對其日後英語能力有莫大關係，教育學院幼兒教育學系助理教授黃國成將展開一大型研究，對240位來自不同社經地位家庭的幼兒進行追蹤測試，以了解透過故事和遊戲活動，能否提升其英文口語能力。他期望有關結果能有助制定英語學習的支援措施，以免基層學童「輸在起跑線」。
識別「Cat」「Kite」 閱讀能力高
黃國成表示，幼兒英文口語詞彙量越多，說句子就可越長，如他們能辨識「Cat」（貓）和「Kite」（風箏）的音韻分別，將來其英語閱讀能力就越高。不過，由於不同社經地位家庭的幼兒詞彙量的差異很大，因此其研究將邀請120個社經地位較高以及120個社經地位較低的幼兒，研究能否透過故事和遊戲活動提升其英語能力，希望有關成果有助政府提供針對性的支援，讓基層幼童亦可提升英文能力。
除此之外，教院人文學院的語言學及現代語言系助理教授錢志安也會進行粵語研究，了解上世紀50年代的廣東話與現時有何不同，探討語言、社會及文化間的關係。
教院署理副校長莫家豪表示，該校2013/14年度的研究資助結果成績不俗，共有32個項目獲得撥款，成功率高達32.3%，比8大平均值要高；整體資助額為1,890萬元，比去年亦上升逾500萬元。
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