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■拆解文章結構就如在書海中物色心愛讀物一樣，起初雖然無所適從，但其實非難事。 資料圖片
翻閱以往公開試卷，由2010年練習卷及會考卷起，段落大要及各段結構作用分析似乎已是必答題，從題型設計可見，「文章結構」是閱讀卷中一個重要的考核點。
考驗同學分析文章結構的題型有常見的選擇題，例如2013年文憑試題第二篇第八題，同學需要分析哪幾段「自然段」能歸類為一組「結構段」；另一類則需要同學先為段落劃分結構段，再為其分析段落主旨，例如2012年文憑試題第一篇第一題。面對這類題目，同學常感無所適從，但只要了解文章結構和中心思想的關係，處理這類題目絕非難事。這次就讓我們學習掌握文章結構吧。
記敘文含六大元素
為了表達一個主題，作者把有意思的字、詞、句、段組合起來，這就是一篇有中心思想的文章。段落之間必須有系統、有條理地編排，這樣才能把中心思想通暢地展現出來，這種有規律的段落就是文章的結構。
文章結構為文章的中心思想服務，而不同的文體便有不同的服務形式。簡單而言，文體主要分為以下幾類：(1)記敘文；(2)描寫文；(3)抒情文；(4)議論文；(5)說明文。每種文體都可能以混合的方式出現，例如記敘文常會以記敘抒情、記敘寫人等形式出現。以記敘抒情為例，其中心思想往往是「通過記敘某事件，抒發某情」。為了將中心思想有條理地呈現出來，此文結構就會有條理地鋪排事件，最後引出所抒發之情。我們知道記敘文有六大元素：時、地、人、事件起因、事件經過、事件結果。因此，我們可以估計此文章各段主要圍繞以下幾點：(1)記敘時、地、人；(2)記敘事件起因；(3)記敘事件經過；(4)記敘事件結果；(5)總結，抒發情感。(1)至(4)在中心思想中屬「通過記敘某事」部分，而(5)則是「抒發某情」的部分。按照段落內容，把各段歸組，就可得出文章大致分部。
根據上述所言，如果我們閱讀記敘文，試題需要我們將段落分3部分，則很有可能第一部分是(1)簡介背景時、地、人，第二部分是事件敘述(2)、(3)、(4)，最後一部分便是(5)了。當然，實際分部還要看看文章內容重點，以及提問方式，同學必須靈活變通。
「但是」暗示與上段分兩部分
除文體及中心思想的關係外，作為文章組成的單位，段落也是分析結構的重要元素。除透過段落文意外，看看段落開首的連接詞也能協助我們分析段與段之間的關係。遇上段落以「但是」、「不過」這類轉折詞為開首，我們可以肯定這段與上一段是兩部分；遇上「而且」、「不僅」這類遞進關係開首的詞語或「接著」、「然後」這類承接關係的詞語作段落開首，則此段很有可能與上一段屬同一組結構段。
簡單而言，分析文章的結構是有步驟的：先分析文體，根據文體判斷文章中心思想的大致方向，再由此方向估計文章的結構鋪排；另外，分析段落之間的關係也十分重要。 ■羅穎妍老師 風采中學
作者簡介：曾分別於香港大學及香港中文大學修讀中國語言及文學系本科和碩士課程，現於風采中學任教中文科。
學校簡介：風采中學（教育評議會主辦）由余風采五堂會贊助，坐落新界北區，於2002年創立，提倡「品學共融」，並以「風、度、采」為校訓，期以教育專業及創新精神，凝聚家長及社會力量，建立一所不斷求進的學校，培養新一代成為主動學習及具責任感的良好公民，充分發揮個人潛能，為社會和國家作出貢獻。學校亦期望通過教育研究及實踐探索，為香港的教育模式提供新經驗、新突破。
練習問題：
各位同學，現在試分析這篇文章各段，看看本文的結構可分為哪四部分？
參考答案：
第一部分：第一段至第二段 第二部分：第三段至第五段 第三部分：第六段 第四部分：第七段
■預告：下期專欄（16/10（星期三））將分析閱讀卷的題型及應對策略。
逢星期三見報
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