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■「反核之眾」建議教師重新審視教科書中有關核能的章節。 鄭伊莎 攝
香港文匯報訊（記者 鄭伊莎）日本福島爆發核事故後，核電議題一直備受關注。有本港團體指出，中學地理和通識課程教授的核電課題，提及核能好處是「高效能、潔淨、零排放」，與事實不符。團體批評，教科書部分內容有誤，教師根據課本授課，並要求學生背誦這些「標準答案」，對了解核能影響造成誤導。為了糾正這些錯誤資訊，團體建議教師重新審視教科書中有關核能的章節，出版商亦應修訂內容。
由34個香港民間團體組成的「反核之眾」，根據教育局《適用書目表》，翻查20多本中學教科書及作業。香港核能輻射研究會成員葉柱政表示，他們發現其中20本以地理科為主的課本，能源課題部分內容有偏頗，包括「核能好處是『零排放』、『不會釋出溫室氣體』、『高效率』、『潔淨』、『可靠而穩定』」等。
「零排放」「潔淨」不正確
葉柱政指，核能發電最少有14個生產程序需依賴化石燃料，包括開採鈾礦、提煉濃縮鈾、興建核電廠等，只有「核分裂」程序不排放二氧化碳，其餘程序均會消耗大量化石燃料，製造大量溫室氣體，使水土和空氣被放射性有毒物質污染，「因此，核電並非如教科書所指『零排放』及『潔淨』」。葉又指，核電廠產生的熱能只有約三成轉化為電能，七成會排進海洋成為「廢熱」，令海洋溫度上升，加劇溫室效應，故亦非「高效率」。
他引述某中學通識科主任指，即使通識科老師知道核能好處並非如課本所指「零排放」，但教材如此解釋，老師唯有根據這些內容教授，並按此作評分準則。記者翻查教育局公布初中地理科課程指引，在爭奪能源課題中，只提及「使用核能的利弊和其在未來能源供應中日益重要的角色」，沒有詳細列明利弊。葉柱政認為，本港出版商只根據歐美主流學界說法，尚未翻查資料，才會刊登這些「標準答案」。
晤出版商教局反映意見
「反核之眾」建議教師重新審視教科書中有關核能的章節，向學生具體分析與核能有關的資訊；又建議出版商更正內容，修訂版出版前提供補充資料予學界參考。團體表示，稍後會約見出版商及教育局反映意見。
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