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2014年1月9日 星期四
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■同性戀平權遊行人士的奇裝異服令部分市民難以接受。 資料圖片

請先閱讀以下與同性戀議題有關的資料,然後回答問題:

資料A:本地首個同志巡遊相關報道

香港首個同志大巡遊在2008年12月舉行,吸引逾千人參加。香港同志遊行發言人陳文慧表示,參與人數比預期多,感到意外。遊行人士沿途高呼「驕傲愛上街」及「社會撐同志」等口號,以爭取公義及多元社會。

是次遊行的參與團體包括多個本地及海外同性戀組織,不少參與者都穿誇張服飾,又有同性戀者互相擁吻、打扮性感的女同志及男同志跳脫衣舞等。有市民對以上行徑極為反感,但也有父母攜同子女一起上街,把巡遊當作性教育課。■資料來源:綜合報刊資料

資料B:兩名中六生對話

志明:哎呀,真是世風日下。同性戀者的愛已違反自然,他們竟還高調上街巡遊。最令我驚訝的是,竟有父母攜同女兒一起來上街支持。哪會有父母鼓勵女兒去支持同性戀者啊?

瑪麗:想不到你的思還這樣迂腐。性教育應該越早越好,這些議題根本無從迴避。而且同性戀者也是人,他沒有犯下彌天大罪,只是性取向不同罷了,為甚麼遭到歧視呢?愛是基本人權,香港也應立法通過同性戀者婚姻。

志明:試想一想,若同性戀者共同生活後,他們領養小孩,那小孩便會成長於同性戀者的家庭中。孩子是透過模仿去學習的,那麼他們可如何學習性別角色分工?

瑪麗:其實小孩也可從其他渠道經歷社教化過程,例如學校老師,不只從父母身上學習性別角色分工。

志明:那些同性戀者的奇裝異服,也令我受不了,男非男、女非女。

瑪麗:你要學懂求同存異,包容別人,社會才會和諧。聽說下星期他們將再次上街巡遊,不如我約你上街觀看,以行動支持他們。好嗎?

想一想:

1. 若你是志明,你會否改變主意,與瑪麗一同上街支持同性戀者巡遊?解釋你的答案。

2. 若港府立法通過同性戀婚姻,你認為必須考慮哪些因素?解釋你的答案。

參考答案:

1.a. 不會,因為不認同瑪麗的說法:

i. 不同意瑪麗認為性教育越早越好,也是不能迴避的議題。

.性教育的範疇很廣泛,應由基本教起,例如青春期變化、會遇到的煩腦及解決方法,應先幫助他們建立正確價值觀,才和他們討論較爭議性的問題(如同性戀)。

.因此,以上兩個性教育部分不能混為一談。過早與子女談及同性戀問題,只會讓他們盲目接受傳媒報道,支持同性戀,欠缺批判性思考,而無注意同性戀會對社會帶來的負面影響。

ii. 不同意瑪麗認為香港應立法通過同性戀婚姻。

.若同性戀夫妻選擇領養孩子,則會對孩子的個人成長及兩性角色的認定有極大的負面影響,對社會百害而無一利。

iii. 認同志明所說的「同性戀違反自然」。

.人的生理結構不宜與同性發生性行為,同性戀行為違反自然生理結構,不應鼓吹。

b. 會,因為認同瑪麗的說法。

i. 認同瑪麗認為愛是基本人權,香港也應立法通過同性戀婚姻。

.同性戀者也是人,只是性取向不同罷了,沒必要遭歧視,社會人士應尊重他們有選擇伴侶的自由,求同存異,建立多元包容的社會。

ii. 認同瑪麗認為小孩可從其他渠道經歷社教化過程。

.雖然由出生起,父母擔當教導孩子的角色,幫助他們經歷社教化過程,但父母不是教導他們性別角色分工的唯一人物。

.孩子也可透過老師學習性別角色分工。

2. 必須考慮的因素如下:

學者觀點:應先諮詢學者意見,衡量立法通過同性戀者婚姻後,對社會、青少年、出生率等方面會否構成負面影響。

社會意見:社會各界人士是否在很大程度上接受同性戀者? 

外國例子:應先參考外國(如荷蘭)批准同性戀者結婚的例子,研究對其國家社會及道德發展是否構成負面影響。

同性戀者領養孩子問題:若孩子在父母也是同一性別的環境下成長,不利性別角色塑造。如何確保孩子可有健康的心理素質及認識兩性角色的機會?由同性戀夫妻領養的孩子在成長期間或會遇到很多性的困惑,社工及教師是否有足夠的知識及經驗去輔導孩子?

教育學生:教師是否已有經驗及知識向學生講解同性戀問題?老師的立場應如何?支持或反對同性戀?教育局是否有指引給予老師,讓他們處理學生有關同性戀的問題?

本地同性戀者數目:應先調查本地同性戀者的數目及其訴求的迫切性,從而訂出處理問題的緩急優先次序。

同性戀者心理輔導:政府有否安排足夠的社工予同性戀者,以增加同性戀者的抗逆力,以面對社會反對的聲音?

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