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預測公開試成績二之二
上期提及，通識成績有多大程度上是由中文科能力決定？是否如學生所言「到最後都是靠中文作文能力，反正讀好中文，懂得如何表達『吹水』，便可考好通識」？
獨特科本技能 需作掌握貫通
筆者認為，事實並非如此。另一名資深通識科老師黃家樑曾在講解會詳細分析中文科與通識科的分別，包括字詞句篇、科目性質、技能掌握、考評要求等。他認為，中文書寫能力只是「基礎」，通識仍有許多科本技能及知識，需要學生掌握並融會貫通。
然而，筆者想從統計數據角度加以解釋，利用SPSS中的Regression，中文的確是一個決定通識文憑試成績的預測因素（Predictor）。因此，要為通識「補底」，首先要提升學生的中文成績。可考慮與中文老師商議，在「補底」層面上，提供多些相關練習；或可針對某些學生進行議論文重點培訓計劃，甚至朋輩輔導員計劃等。
IES高分利公開試成績
另外，學生有時也有疑問：到底IES對通識文憑試成績有多大影響？雖然大家都清楚，IES佔總分的20%，但考評局會就全港整體情況作出分數調整，參考文憑試80%的分數，以及學校呈交考評局的IES樣本，將每間學校的成績分布作整體調整，但不會影響校內學生的IES名次。文憑試80%的成績會影響IES 20%的成績，而IES表現理想的學生，是否等於文憑試也表現理想？兩者關係有多大？筆者嘗試將IES習作的分數與通識文憑試分數作出Correlation及Regression的簡單分析。結果顯示，IES與通識成績兩者有高的關聯系數，IES中的探究能力、分析議題能力的確可轉移至通識答卷上。又或通識考試成績較理想的學生，通常都會在校本評核竭盡所能，自然也會獲得較佳成績，在調分機制上也較有利。因此，整體而言，學生不應輕視IES的重要性，畢竟數據也有顯示：IES低分者較有機會在文憑試獲得較低分數。■林觀勇 樂善堂楊葛小琳中學通識科老師、通識教育科專業發展學會幹事
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