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四措施減學校倚賴單一教材 鼓勵出版商「重印兼訂正」
香港文匯報訊（記者 馮晉研）通識教育科多以時事和社會議題作為教學材料，出版商往往因為通識參考書內容「過時」而改版，頻密程度遠高於其他科目，但由於該科不設教科書評審制度，因而沒受監管。教育局擬推四招，減少學校對單一教材的倚賴，及解決因通識書改版頻密，增加家長經濟負擔的問題。有關措施包括研究接受通識科「課本」送審的可行性，並鼓勵出版商以「重印兼訂正」方式補充或更新課本內容，以及協助學校掌握合適教學資源的要求和準則等。有通識教師認為送審值得考慮，但認為額外附加補充資料的做法未必可行。
通識科要求學生靈活探索多元材料，以就不同議題作明辨判斷，而非自限於教科書中內容，所以該科並未設有正式經由教育局審批而納入「適用書目表」的認可教科書，學校主要使用自製教材、坊間參考書和網上資源進行教學。
改版較頻密 吳克儉提四招拆解
教育局局長吳克儉昨書面回覆立法會議員提問時表示，關注通識科「課本」改版較頻密情況，並提出四招拆解，當中首次提及長遠會研究接受通識科課本送審的可行性，並訂定配合該科獨特學習要求和內容的課本評審要求和準則以保證質素。
其餘三招則包括鼓勵出版商以「重印兼訂正」方式補充或更新現有「課本」內容，以便增加舊版重用機會；向學校與老師解釋選用教學資源的要求和準則，提醒他們應慎選未經評審的教材；及藉學校專業網絡，蒐集、分享和推廣學校間良好的教學資源運用和管理經驗。當局相信措施有助解決該科「課本」頻密改版的問題，以及減少教師和學生對坊間未經評審的該科「課本」的倚賴。
通識書送審 許承恩：值得考慮
對通識書送審的建議，通識教育教師聯會主席許承恩認為值得考慮，相信可解決頻密改版的問題。據他了解，現時不少教師都有使用坊間的參考書，建議出版商在編制內容時，可將不變、無爭議性的基礎知識如全球化的定義和香港《基本法》的條文等，納入教科書中，並由教師和學生自行尋找時事議題作補充資料，解決在學習時事相關議題時，因課本送審而衍生的時效問題，亦可避免政治審查的猜疑。他舉例指，如政府管治及政府需處理的民生範疇等知識基本不變，但「施政報告」內容年年不同，因此建議「送審的是框架，內容可自己(學校)處理」。但對於「重印兼訂正」補充資料，他擔心未必可行，因隨不同時事議題發展課本可能「無限加料」，意味用家需要額外資源購買。
本身有任教通識科的佛教善德英文中學校長何滿添則表示，坊間的通識參考書良莠不齊，贊成將有關教本送審，將教材規範化，並由獨立的委員會進行專業判斷，印證教科書無偏頗及確保教科書的質素。
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