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■青協「青年創研庫」昨公佈調查結果。 青協圖片
香港文匯報訊（記者 高鈺）「翻轉教室」（flipped classrooms）是全新的教育概念，包含網上自學平台、課堂小組討論和老師引導，提升學生主動學習的動機，將知識融會貫通。「青年創研庫」一項調查顯示，曾體驗「翻轉教室」的受訪學生中，約一半認為能提升自主學習能力及對課堂的投入度。該會建議當局推出先導計劃，鼓勵教師分享經驗，全力推廣「翻轉教室」。
「翻轉教室」於2007年由兩名美國教育工作者率先提出，現時歐、美等地的教育體系已逐步採納，而新加坡、日本、台灣等亦加以仿效和積極推行，但香港只有個別中學引入於特定科目，未算普及。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，成功訪問了995名中學生，當中423人曾體驗「翻轉教室」，以了解「翻轉教室」的成效。
研究發現，52%受訪學生認同「翻轉教室」能提升學生自主學習的能力，另分別有48%、41%學生指這對課堂的投入度及有關科目的興趣也有增加，學習目標也變得清晰，連在班上主動發言的信心也有所改善。
網上預習需自覺性配合
此外，逾四成曾體驗過「翻轉教室」的受訪學生認為，網上學習有助控制其個人學習進度，以10分為最高分計算，評為7分或以上者，佔44%。不少學生亦認同，在網上平台預習，有助他們理解課堂內容，評分在7或以上的有41%。不過，僅31%學生會自覺地在上課前到網上平台預習，反映學生對學習的自覺性稍遜，或會影響「翻轉教室」的教學成效。而聚焦小組訪談中有學生指出，有推行「翻轉教室」教學模式的科目較其他科目有趣，在課堂上亦多了討論互動時間，增添學習的趣味性。
倡推先導計劃分享經驗
青年創研庫「教育與創新」組別成員歐陽姿婷表示，「翻轉教室」在本港仍處於起步階段，成效仍有待累積經驗，作進一步驗證和評核。她引述報告建議當局推出「『翻轉教室』先導計劃」，由優質教育基金資助，透過專業顧問團隊，協助分析和搜集資料，並考慮未來應否及如何有系統地在港推行。成員溫景稀則建議設立教材資源共享庫，鼓勵教師合作交流和分享教學經驗。
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