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■吳大琪指，資優生的學習歷程並非一路平坦，往往會因異於常人的個別特質或在科研等範疇的專長，而未能融入學校環境。 鄭伊莎 攝
今年施政報告提出成立8億元「資優教育基金」，以種子基金形式運作，支援資優教育學苑持續栽培資優生及培訓老師等。院長吳大琪表示，學苑已制定十年發展計劃，發展情意教育是重點項目之一，以支援資優生和家長，並會首次讓家長陪同就讀小學的子女上課，學習與人相處。他又期望，學界及政府能努力營造一個友善及包容的校園環境，支援資優生融入學校。
吳大琪表示，資優生在性格及行為上均有不同的特質，「就好像SEN（有特殊學習需要）學生一樣，難以融入校園或社會，需要特別的指導」。為了讓學生學習情緒管理及提升社交能力，學苑特別開辦情意教育課程，吳大琪指，學苑正舉辦部分小型的試驗工作坊，讓小學生學習與人相處的技巧，亦讓學苑職員累積教學經驗。
齊營造友善包容校園環境
他期望就讀小學的學員都有機會修讀情意教育，預期每年涉及約一千名小學生，同時會讓家長陪同子女上課，學習如何輔助子女。
不過，吳大琪慨嘆，學苑的能力有限，因資優生更受周遭的環境影響，不少人在校內不被教師或同學理解，部分人甚至會被取笑或排擠，「學苑無能力為每個資優生在其學校營造一個友善及包容的校園環境，我們的影響力始終有限，這還需要學界及政府，一同努力建構。」 ￭香港文匯報記者 鄭伊莎
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