中文和通識是高中兩大必修科。過去，筆者曾在專欄分享跨科備試的策略，期望同學可提升溫習效率，達到事半功倍之效。可是，筆者最近注意到愈來愈多同學把中文過度「通識化」，說得難聽點，是「公式化」。尤其是在寫作卷，硬套思維框架，毫不在意文辭經營，陳述乏味。須注意，通識科較強調論點申述，但語文科則較重視如何善用語言文字表達個人思想與內涵。同學能夠轉移學習能力是很好的，但凡事過猶不及皆不理想。
以「香港應否立例禁食魚翅」為題，以下有兩個例子，皆擷取自駁論一段，分別為通識科和中文科的作答示例。同學可看看有何不同。
例子一
然而，考慮到傳統文化因素，有人認為香港不應禁食魚翅。食用魚翅是中國人傳統的飲食習俗，象徵富貴，觀念根深蒂固，難以改變。但我認為，不良的傳統習俗應被廢除，捕鯊割鰭是殘忍的行為。加上根據資料×，香港愈來愈多新人舉辦「無翅婚宴」，符合環保與道德精神，獲得欣賞，可見社會風氣逐漸改變。因此，我認為香港應該立法禁食魚翅。
例子二
然而，有市民考慮到傳統問題。史載古時官員大排筵席，「魚翅之費則更乃萬矣，其肴饌則客至自辰至夜半不罷不止。」傳統以來，魚翅被認為是珍饈佳餚，有謂「無翅不成宴」，為免惹來流言蜚語，中國人總是乖乖地因循習俗，把血淋淋的魚翅放在宴桌上高調展覽。時代不斷進步，難道就不可把傳統陋習革掉？難道為了延續傳統，就要在現今社會保留婦女纏足，人人「三寸金蓮」嗎？鯊魚數量愈來愈少，作為消費者的我們實在責無旁貸。《易經》有「碩果不食」的說法，中國傳統重視生態保育，天人合一，我們更應傳承這種美好價值。來吧，是時候放下屠刀，切實禁食魚翅了。
例子一不轉彎抹角，善用概念及資料建立論點，申述理據，用詞不曖昧，風格比較接近通識科。例子二明顯在文辭方面有下工夫，多用四字詞及形容詞，旁徵博引，又用反問、類比論證等方法凸顯個人立場。亦嘗以文載道，游說人類共同建設更美好的社會。這比較適合中文寫作。
兩者的分別，在於前者傾向直述，多用學科概念；後者則加添文采，善用各種修辭及論證手法。由於中文寫作有相當比重在於「表達」，故同學下次寫作論說文時切記不要把文章過度「通識化」。■文嘉俊 中文尖子
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