「虐童」事件發生後，我不經意間詢問家中10歲小童，3歲入某私立幼兒園託班時，為何天天早上不得安寧？小童答：因為不想被關「小黑屋」啊。據他回憶，所謂的「小黑屋」或是一間儲物室，所有不聽話的小童，都會被大力推進「小黑屋」反省。小童稱，「小黑屋」光線暗淡，用力踢門，紋絲不動，彼時只覺萬分驚恐，只好放聲大哭。
頭回聽聞此事，不由心頭一緊。「老師用針扎你了嗎？」「沒有。」「打你了嗎？」「沒有。」「給你吃芥末了嗎？」「沒有。」我長吁一口氣，還好還好，毫髮無損。但我那位教育專家同學、前述蒙台梭利教育學高材生聽聞後忿忿不平：「關『小黑屋』，當然算『虐童』啊！」關「小黑屋」，根本是踐踏兒童尊嚴。沒錯，我同意。不過，如果將踐踏尊嚴都納入「虐童」，得有多少兒童被「虐」過？以上海教委對幼教監管之嚴格，真正膽敢在身體上「虐童」的，的確屬偶發（至少在採訪中沒有遇到），但若「虐童」放寬至精神暴力呢？
「我看到有幼兒園老師指着小孩子鼻子罵，」前述在某知名車企擔任色彩設計師的張女士告訴我，其實相對於身體傷害，精神摧殘的影響一點兒都不輕。她想不明白的是，如此重視啟蒙教育的中國，為何還有很大一部分幼兒園老師，知識水平都是保姆、阿姨檔次，根本不懂兒童心理學。
在她看來，這種因受教者年齡小，就配備低層次師資的做法，根本是大錯特錯，「我在瑞典生活時，甚至還遇見過教授級別的幼兒園老師，希望中國以後也能這樣。」
只好套用一句陳詞濫調--夢想還是要有的，萬一實現了呢？■香港文匯報記者 章蘿蘭