經濟合作與發展組織 (Organization for Economic Co-operation and Development，簡稱OECD) 月前發表了關於2015年國際學生能力評估計劃 (Programme for International Student Assessment，簡稱PISA) 中事業選擇及生涯輔導的研究論文，原文詳見https://read.oecd-ilibrary.org/education/working-it-out_51c9d18d-en#page11 。
文章之中數個結果頗值得教育同工思考。是次PISA共有72個國家或地區總計約54萬名15歲的學生參加。
結果顯示，約15%的青少年對將來的工作完全沒有方向，這跟年前本港某學術機構的調查結果類近。
值得注意的是，這班青少年最渴望從事的工作依然頗為傳統，首三位依次為醫生（約9%）、教師（約9%）、律師（約4%）；四位至六位為同分的警察、護士和心理學家（同約3.6%）。
論文同時指出，即使能力達標，社經地位較低的青少年也較少考慮成為專業人士，大大限制了這批青少年向上游的志向。
文章提到各地的實證研究均顯示，生涯規劃輔導能對學業、社會及經濟成就有正面影響，而且可改善社會流動性和不公；但不同地區的生涯規劃輔導系統都面對着類似的挑戰，如生涯規劃輔導過遲開展、在學校被邊緣化、資源不足、輔導人員缺乏培訓、欠客觀持平或對勞動市場認知不足等。
愈需協助者 支援愈不足
諷刺的是，研究結果顯示，對生涯規劃需要愈大的群組，所得的支援就愈是不足。因此青少年的生涯規劃輔導必須從早做起，對症下藥，並加強專業生涯輔導人員的個別或小組輔導角色。
施政報告剛剛出爐，學界對當中有關生涯規劃津貼使用的新方案不無憂慮，擔心走回頭路，讓生涯規劃再度被邊緣化。或許這又是時候讓社會重新檢視生涯規劃教育的定位，政策在學校落實是否到位，學生是否真正受惠了。■徐恩祖香港輔導教師協會幹事（標題及小題為編輯所加）