在學習普通話的過程中，相信拼音是困擾孩子的一件難事。普通話的吐字發音，在拼音裡體現為三要素：聲母在前，韻母在後、聲調歸韻母。聲調雖然是標在韻母上，但也有它的規則，今天跟大家分享一下標調規則的教學。
在一開始教授a、o、e、i、u、ü這六個單韻母的課堂上，我就會先向孩子們作這樣的介紹：「a」是老大站最前，「o」是老二排第二，「e」是老三排「o」後......緊接着安排課堂活動，讓孩子們給這六兄弟挨個兒排好隊，不要站錯順序。這樣安排是給以後學習複韻母標調埋好伏筆，孩子們較易理解標聲調的原則，是要標在排得較前的元音上。
小ｉ戴帽 ü勿遮眼
從最簡單的給單韻母標聲調開始，老師在黑板上示範「a a a a 、ō ó ǒ ò」的寫法，直到給「i」標聲調，孩子們會直觀地認為是直接在「i」上戴四頂小帽子就可以了。這時候，我會向孩子們介紹：「小ｉ戴帽子，頭髮就遮掉。」所以，給「i」標調的時候，頭上小點兒要擦掉，應該寫成：「ī í ǐ ì」，然後才讓他們自己練習着寫一遍。
然而，這個時候，有些機靈的孩子就會問：那「ü」的頭髮為什麼沒有被遮掉呢？這時候，該怎麼回答這名學生呢？「這是小魚（ü）的一雙眼睛啊！戴帽子把眼睛遮住了，那怎麼行哩！」孩子們不僅笑不停，也能更快地記住「i」跟「ü」上小點兒的處理方法並不一樣。
再之後，到了學習給複韻母標聲調，我會在黑板上把a、o、e、i、u、ü依次寫出來，但從「a」到「ü」的字體逐漸變小，跟之前的「排隊」活動互相呼應。接着，才向孩子們介紹標調口訣：「有a不放過，沒a找o、e， i、u並列標在後。」時間寬裕的話，我還會給孩子們編個簡單的故事：有事找老大（a），老大不在家，就去找老二（o），老二不在家，只能找老三（e）。三個哥哥都不在，剩下四弟（i）和老五（u），誰站後邊就找誰。
把這些韻母從大到小依次排好了隊，加上簡單易懂的小故事和口訣，相信小朋友應該對標聲調有所認識了，這時候就可以讓他們做做練習，及時評估學習所得了。當然，總會有幾個孩子剛開始掌握得比較慢，我會因應需要，在每節課安排幾分鐘時間複習標調規則。為了避免枯燥的死讀濫讀，我也會用朗讀以外的方法，例如一半同學問，一半同學答：「有a怎麼辦？有a不放過；沒a怎麼辦？沒a找o、e；i、u並列怎麼辦？i、u並列標在後！」這樣，多練習、鞏固幾次，學生很快就能上手的。 ■葛玲
簡介：香港普通話研習社創辦於1976年，是香港地區首個專注推廣普通話的民間團體，並致力提供各類型的普通話課程。
（標題及小題為編者所加）