■趙聿修中學被揭發大量通識校本「黃教材」，透過美化違法「佔中」圖「政治洗腦」學生。 資料圖片筆記試卷等只靠學校老師負責 涉政治宣傳煽學生激進
通識科推出超過10年，但卻一直不設教科書評審，致令坊間「教科書」滲透大量偏頗、誤導、煽動抹黑性的「黃」內容，數以十萬計的學生慘受荼毒。去年，教育局終推出自願性的專業諮詢服務，近日完成修正多套書中的問題內容，學界普遍認同可讓課本質素提升，是通識科撥亂反正的開始。不過，除正規教科書外，包括工作紙、筆記或試卷等校本通識教材，至今仍只靠學校和老師全盤負責。有關材料過往多次被揭發滲「毒」，有個案甚至刻意利用「通識」包裝「政治宣傳」，鼓吹學生認同和參與激進政治思想。通識教材漏洞尚未填補，家長和社會各界難以安心。■香港文匯報記者 姬文風
考題賴內地爆疫 灌輸「仇中」思想
時間：2020年6月
事件：有家長群組揭發，善德英文中學有通識教師以新冠疫情作考題，但只選取一面倒抨擊內地的負面文章作資料。
涉事教材出自一份報章（見圖），其中提及所謂「中國未能及早控制疫情的三大原因」，一面倒將疫情爆發歸咎內地，忽視新冠疫情爆發的其他客觀原因，且對內地一直及時發布疫情資訊、積極與國際合作抗擊疫情等正面信息隻字不提。
家長認為疫情仍然持續，根本不適宜胡亂引導學生作出評價，質疑該教師別有用心，借此教材灌輸「仇中」思想。
渲染警民敵對 灌輸仇警思想
時間：2019年7月
事件：網上流傳一份聖士提反書院的中一通識試卷（見圖），其中一幅漫畫顯示有示威者被警方拘捕，其間高喊「『佔領』不是罪！我要真普選！」暗示非法「佔中」事件，不過只聚焦示威者被警察抬走一刻，對「佔領」帶來的社會影響隻字不提，甚至渲染了警民敵對。試卷亦被指對違法抗爭「只提好處不問壞處」，質疑老師是要向學生「洗腦」及灌輸仇警思想。
考卷內容偏頗 焗學生批評警
時間：2017年5月
事件：聖芳濟書院通識測驗卷被指內容偏頗，透過失實資料、引導性提問強迫學生給出既定的「仇警」立場答案。
涉事測驗卷以「七警案」相關事件擬題，因應在警察康樂體育會舉辦的警員大會，聲言其「未有申請《不反對通知書》」，引導性地要求學生回答大會「如何違反」法治精神，有明確預設政治立場，「焗」學生只可批評警員聚會的一方。事實上，該大會於私人地方舉行，只限會員及代表參與作業務性質討論，絕非「公眾集會」。教材引述資料被批評「全部都是錯」，誤導學生仇警。
美化違法「佔中」 「政治洗腦」學生
時間：2020年5月
事件：元朗官校趙聿修紀念中學被揭發大量通識「黃教材」，涉及「今日香港」單元多個主題部分，透過美化違法「佔中」、以偏概全醜化內地，並對內地與香港關係及中央官員作政治誣衊，全方位向學生作「政治洗腦」。
其中在「非常規的社會政治參與」部分，稱學生「公民抗命」、罷課佔領有「正面作用」，違法「佔中」期間學生行為「獲得讚賞」，被指是煽動青年走上街頭。在「國民身份認同」部分，該教材一味醜化內地，稱內地人「事事向錢看、打尖、隨處大小便」、「內地貨品以『假』聞世、內地食物以『毒』聞名」云云，卻全然不提有人多次挑動仇視，離間兩地人民關係。
在「政制改革」部分，該教材單方面以反對派的政治誣衊當成「知識背景」，將所謂「西環治港」歸類為「重要概念」；又以抹黑中央官員的政治漫畫，引導學生曲解基本法及「一國兩制」下香港與國家關係，完全違背通識科要求學生客觀評論、明辨性思維的原意。
教育局在事件揭發後，指涉事教材今學年已停用，會進行深入調查全面審視學校相關校本教材，嚴肅跟進。
借「通識」包裝宣「獨」 教協荼毒學子
時間：2019年6月
事件：教協不時會製作所謂通識教材，上傳網站供廣大教師下載使用，實際卻是以「通識」之名包裝的「政治宣傳」，荼毒學子。該會當時即趁《逃犯條例》修訂爭議推出教材，鼓吹「反修例」偏頗意見，又涉歌頌激進抗爭行為，甚至針對小學生「洗腦」。
該份教材表面上羅列「正反意見」，惟描述反修例或質疑聲音佔絕大比重，且教材遣詞用字存在眾多「魔鬼細節」，部分更顛倒是非黑白，誘導學生反修例。
教協又推出一份小學教案，鼓吹老師播放遊行及暴動片段，將之美化為「今天有很多成年人為了香港、為了你們的未來」、「今天亦有不少愛你們的香港人為了維護法制而努力」，盼望學生「未來多關心社會」。
教協偏頗「教材」 煽生參與「佔中」
時間：2013年3月
事件：教協其實早於違法「佔中」醞釀期已推出通識「佔中教材」，以三十多頁篇幅詳列「佔中」緣起、建議、原則、時間表等，但僅用一頁去提出其他意見，該「教材」更兼經戴耀廷「審查」後始能出街，根本只是一份偏頗政治文宣，嚴重違反教育專業守則。