●展覽作品以同理心為創作基礎。要將同理心應用到設計思維上，楊建邦、蕭健偉和丘偉鋒都一致認為要將焦點放在用家的初心，因為設計從來都是在用家的角度出發，以人性為首要滿足的條件。「這次的活動讓孩子意識到自己與生活的距離很近，同時也啟發他們從空間和物件上改善原來的設計。」楊建邦說。然而，蕭健偉就擔心傳統教育會成為設計邁向以人為本的阻撓。「傳統的學制都是分科學習，要求學生做到一百分。但是對於設計師來說就是要突破這個框框的基礎，或者在這個空間裏面再衍生一些新的元素。」蕭健偉還提到現在的學習環境未必經常能給予學生空間、時間和機會去摸索，甚至連讓學生「錯」的機會都沒有。他認為要突破這個局面，就是要讓學生去經歷，將同理心這種抽象的概念轉化成他們生活的體驗。
因此，蕭健偉感覺到教育改革的迫切性。「教育制度永遠是滯後的。」蕭健偉觀察到世界的動態轉換得越來越快，除了孩子要擁有一種整合的能力，社會也應該有相應的政策來應變多方面急速的發展。「在學校學生會學到很多『hard skills』，但仍然需要訓練思維。」結合科技、電子、學術等方面的教育對於丘偉鋒來說還並不足夠，他認為還要在理解同理心的同時，也要學會戳中問題的盲點與要點。「要啟發孩子看見事情背後的痛點，從不同角度切入探討。」丘偉鋒表示，問題也許只有一個，但是可以有不同的解決方式，所以要培養孩子的邏輯思維以及從不同的維度進行考量。
《BEING BEINGS 同理·童理校園計劃》
學生作品展
活動日期：即日起至2021年1月17日
開放時間：11am - 7pm
地點：PMQ元創方A座3樓
S309、 310、313及314室