湯禎兆
本月孩子終於能回校，也意味着默書和考試都回歸了。久沒溫習，開始叫哥哥默書，驚喜是弟弟也可以幫忙讀默。曾看一育兒書本，說無論生幾多孩子，都沒問題，因為去到一個階段，就要大的照顧小的，一個串連一個。我們在相對餘裕的環境裏雖然較難執行，但也有意識叫哥哥教弟弟讀書。哥哥也喜歡扮媽媽，給弟弟一些補充練習，然後批改，算是有點成就感。
但弟弟也應該可以幫哥哥，例如讀默中文。哥哥溫書後，弟弟便讀出生字生詞，哥哥便默，媽媽在旁看到也甚欣慰。有時就算弟弟不是讀正音，或不懂讀音，哥哥有溫書的話，其實也知道大約是什麼字詞，還能反過來教弟弟，效果不錯。幾年後，弟弟功課忙的話，可能就沒有這樣的時光了。
習慣網堂之後，學習的模式和內容其實也大有分別。孩子顯然對電腦知識真的急速增長。現在久不久在家便用手提電腦打網絡電話，又要我的電郵，說要和我互傳文字。明明大家在家，又要開網絡會議，他做主持人就一副老師的口吻，真叫我們哭笑不得。當然，這一切的最大得着是，兩個孩子的打字技術也進步神速了，比任何訓練都快。下一步也可以偷步教他們打中文......
不過，我們常要提醒他們的是--人與人之間的交流，是貴在面對面的。這方面，也十分慶幸有兩兄弟，在這段不能見同學的日子，可以有一個伴。電視電腦看多了，家長更要好好看清內容。近期太太開始找真人小孩做的小戲劇，澳洲和美國都多這類兒童節目，讓孩子不止看動畫，也了解其他國家的小朋友生活，於是兩兄弟也多了英語對話呢﹗