●2009年7月6日，被燒燬的超市一片狼藉。 資料圖片近期熱播的新疆反恐紀錄片，首次披露教育陣地失守對這個邊疆民族地區帶來的巨大戕害。13年間，在「兩面人」高官的主導下，包含大量宗教極端、民族分裂等有害內容的「毒教材」在自治區大行其道，不少懵懂無知的青少年受此荼毒而跌入深淵。
據紀錄片披露，「兩面人」高官沙塔爾．沙吾提也承認，不管是「7．5」事件還是之後發生的暴恐事件中，相當一部分參與者是他們「培養」出來的學生。曾經成績優異的女孩，因受極端思想洗腦，為「進天堂」煽動「聖戰」，甚至在獄中還策劃了殺人、縱火；另一名男青年身陷囹圄還死不悔改，揚言「別說是異教徒了，如果安拉有旨意，我甚至可以殺了我的兒子」......「毒教材」對年輕一代為禍之深可見一斑。
港通識科淪「黃師」洗腦平台
值得注意的是，新疆「毒教材」其實並非孤例，在香港推行十餘年的通識科教育也是負面例子。因包含扭曲歷史、抹黑內地、美化殖民統治、割裂香港和祖國聯繫等內容，通識科近年來逐漸淪為部分「黃教師」煽動極端言行、誤導學生的「洗腦」平台，致使在修例風波中，未成年人的身影頻繁出現，甚至充當「暴力先鋒」。反觀同樣實行「一國兩制」的澳門，教科書裏非常強調愛國愛澳教育，兩地青少年人心的向背差異顯著。
教材是國家意志、社會主流認同的體現，深刻影響着青年一代歷史觀、價值觀的形成。值得欣慰的是，在各界呼籲下，本港通識科改革已經啟動，透過課程教導學生正確認識內地、香港及世界，全面正確了解「一國兩制」 和香港的發展方向，將剎住利用「毒教材」宣揚分離主義的歪風，成為香港教育撥亂反正的重要一步。 ●香港文匯報記者 王玨