湯禎兆
新冠肺炎之後又流感，很多學校停課。小孩上學後，也病了，但服中藥兩天內就好了，真的覺得如今的措施有點太過。
自從上了面授課之後（學校還是混雜模式，有時上實體課，有時上網課），家長都覺得孩子進步了，我們孩子正值初小就更加明顯，說話能力回復進步，社交上亦有新刺激，不用談學業，只談心情，也進步不少。
孩子情緒十分影響發展，經歷了一年半，不少孩子都有情緒問題、社交障礙，獨生子女尤甚，學校的群體功能真的不易取代。
孩子回校三星期，心情開朗，回來開始談起同學怎樣，最可惜就是還不能離開班房去操場玩，也不能在校和朋友分享食物。我們從前以為的「日常」，現在的孩子都習慣感受不到了。但始終有得真人見老師和同學，仍是開心的。學習也有規律了，我最緊張的自理能力也保持到，之前在家懶懶散散不執拾功課和書本的陋習，現在回復上堂日子，孩子對自己的書包間隔和整理，又有了責任心。
這一代，就算沒有新冠肺炎，以後難保有什麼上呼吸道集體爆發，都要進行停課或遙距上課。這些孩子的成長環境，和我們的將會有極大的分別。有些家長因為學校未全面復課，已開始聯署希望可以全面復課，但可惜我們可能也沒得選擇了。聽說私校因為有多點資源及收了學費，大多老師接種疫苗，所以都全面復課。我們這類的津小，還要看學校政策，人人有書讀的日子不再了。