[2004-03-16] 大學不滿教資會干預自主權

　【本報訊】（記者　任智鵬）對於大學教資會院校分工及合作的報告，多間大學的教職員會代表均批評，教資會準備預留撥款的10%，再按院校角色表現分發，是「懲罰不聽話的大學」，嚴重干預大學自主及學術自由；而教資會處理撥款時亦未進行諮詢，機制欠缺透明度，部分決定的合理性更令人質疑。

　立法會教育事務委員會昨日討論本港高等教育未來發展，有15個教育團體、大學教職員會及學生會出席會議。雖然部分團體表明同意院校合作及分工的理念，但絕大部分代表均指出教資會「懲罰」大學是不能接受的。高教聯主席岑嘉評批評，有關的做法「當大學校長是小學生，不聽話便無糖食」，嚴重干預大學自主，和踐踏了學者尊嚴；多名代表亦指政府決策過程欠缺諮詢。

百二小教文憑全歸英文

　教院教學人員協會幹事王秉豪舉例指出，現時當局決定的師訓名額向英文科嚴重傾斜，未有照顧全人教育的發展。他表示，據他所知，當局指示教院07/08年的120個小學教育文憑名額全為主修英文，中學的500個中亦有180個為主修英文，教育學士方面亦有類似的傾斜情況。這種過分著重英文教學而犧牲其他科目的後果「不敢想像」。

　他續稱，當局的決定令人聯想到06年語文教師達標的死線，難免叫人質疑決定是基於「長官意志」而非衡量實際情況。

　教資會秘書長史端仁回應表示，香港大專院校需要有不同的角色，以配合發展，並強調，現時各大學已有不同的角色傾向，而報告只是要求大學就現有的工作進一步發展，並非「革命性」改革，院校一直有參與討論本身的角色，所以並非干預學術自由。

當局：撥款與自主無衝突

　史端仁指出，現時沿用的大學三年計劃亦按院校表現發放2%的撥款，所以10%並非一個新課題，當局亦無意扣減大學撥款。他表示，在新建議下，社會人士也可以進一步了解大學所扮演的角色及其表現，讓大學能夠合乎成本效益地運作；此舉與大學自主並無衝突。

　對於多位代表提出教資會應加入前線教職員代表，史端仁指，教資會成員性質是以獨立的專業身份提供意見，並非由團體選出代表加入，如果每個團體亦要求加入，客觀標準難定。他表示，教資會將在4月的大會深入討論改善與外界溝通的課題。