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■邁步兒童發展中心將免費派發《如何辨別有特殊教育需要學生程序手冊》。 本報記者覃卓嘉 攝
【本報訊】（記者 覃卓嘉）孩子好動、大動作及不怕痛等也許並非活潑的表現，而是某種學習障礙的訊號。一項調查發現，本港近半數的幼稚園及小學教師無法識別學障兒童及不知轉介途徑，讓與日俱增的學障童求助無門。
今年6月至10月，香港邁步兒童發展中心向全港995所幼稚園及588所小學派發問卷，從回收到的224位幼稚園教師及227位小學教師問卷中作統計，發現大部分教師僅粗淺了解學障童的行為表現，近半數的教師坦言，不懂如何識別問題學童及轉介手續。
該中心臨床心理學家朱嘉麗指，最難辨的兒童學習障礙包括「感覺統合問題」、「亞氏保家症」(自閉症的一種)及資優學童。有「感覺統合問題」的兒童因感覺器官對外界感應過慢或過於敏感，產生對事物過度受驚或特意尋求刺激，由於感官失調而影響其注意力；資優學童則常有語言溝通障礙。
教育局統計數據顯示，香港05年共6,000名小一至中七學生有特殊教育需求，而07年僅小一便有5,400名學生有此需求。邁步兒童發展中心將於本月25日至下月開展講座，免費向全港教師派發香港首本《如何辨別有特殊教育需要學生程序手冊》。
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