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■團結奮進的領導班子（右三為職大校長盧志鵬）
文化是一種品格、一種精神、一種力量。九江有著2200多年的悠久歷史，是一個具有深厚文化底蘊的港口城市。當前要策應融入江西省環鄱陽湖生態經濟區建設、爭取九江應有地位、實現趕超發展，應充分發揮九江的文化優勢。
盧志鵬說，高職教育是一種文化的生命機制和社會存在，對一個城市文化的意義毋庸置疑。選擇文化的形態並發揮文化的功效， 進一步提高文化軟實力，對於高職教育具有重要意義。而提高文化軟實力，必須大力推進文化創新，努力體現時代性、把握規律性、富於創造性。
2006年4月30日，原九江師範學校成建制併入原九江職業大學，新的九江職業大學成立。九江職業大學合併前，兩校歷史文化背景顯著不同，辦學模式迥異，如何避免重組出現國內高校常見的「合併綜合症」是個重要課題。重組後，盧志鵬清楚的認識到，要把兩校合在一塊，不是簡單的一加一，因為兩所學校都有自己的傳統精神，自己的文化價值觀。要讓兩校師生對新學校文化價值認同形成文化張力，構建一個和諧的校園文化，必須要有創新之舉。
通過不斷調研思索，盧志鵬描繪了一個創意路徑：融合—發展—提升。學校通過確立「博學多能、厚德篤行」的新校訓和「技師培養基地、教師成長搖籃，3-5年內達到10000至15000在校生的辦學規模，打造九江職業教育的『旗艦』」的新定位等，逐步整合了兩校校園文化，建立和豐富了校園文化的新內涵。
同時，盧志鵬注重在漸進中進行制度創新，先大穩定、小調整，經過歷時3個月「加速融合、共謀發展」的大討論後，攪動了思想，統一了前進的步伐，學校才相繼出台了包括人事、校內津貼分配、教育教學管理、財務財產管理、效能建設等在內的近80項規章制度。「新制度在穩定中發揮出了創新效應」，盧志鵬說，它體現了公平與效率，既拉近了學校與九江各兄弟院校的利益分配距離，也為學校教師隊伍的穩定、促進教職員工的責任意識、效率意識和對學校的認同感打下了牢固基礎。
在專業建設方面，盧志鵬提出夯實基礎專業（政治、中文、數學、英語等）、培育特色專業（物流、商貿、旅遊等）、打造品牌專業（師範教育、學前教育、工程技術、經濟管理）、改造或淘汰過時專業；在硬件設施方面，綜合大樓、學生公寓、塑膠運動場等已同時開工建設；在教師隊伍建設方面，學校實施「青藍工程」，正著力建設一支優秀的「雙師型」教師隊伍；在學科建設上，學校還立足為九江經濟社會發展提供智力支持和人才支撐，「以服務為宗旨，以就業為導向」，增設了外語小語種、物流、茶藝、社區管理等特色專業，強化了師範教育品牌，加強了工科、經管等優勢專業，進一步形成了自身風格。同時，學校大力完善了實驗基地和實習、實訓基地的建設，提高了學生的職業素質。
如今，學校合併重組邁入第三個年頭，九江職業大學上下團結一心，負重奮進，校園面貌發生了看得見的變化，基本實現了「1+1大於2」的重組目標。為九江職業大學實現第二次創業奠定了堅實的基礎，豎起了融合發展、科學發展、跨越發展的新的里程碑。「我們繼續前進！」盧志鵬借用哥倫布在每日的航海日誌上最後一句話，笑著對記者說。
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