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■職大學生借和平鴿放飛希望與夢想。
作為集教學、科研與實際生產相對接三種功能於一身的職業學校，不僅是培養人才的基地，而且在某種程度上也是一個潛在的文化生產單位，積聚有大量的文化資源。
近年來九江職業大學結合九江人才需求的實際，加強與九江工業園、開發區及省內外大型企業、行業的聯合，採取「工學結合、頂崗實習、生產實習及訂單培養」的方式，形成了學校與企業對接、專業與市場對接、校長與廠長對話的新機制。同時與九江石化建築安裝工程公司、九江昌河汽車有限公司等多家企事業單位簽訂了產學合作協議，成立了有企業家、專家參加的學科專業指導委員會，直接參與學校對專業人才培養目標、教學計劃的制訂與調整，以及校內實習基地、校外實訓基地等方面的建設。近年來，該校由於堅持走符合實際的內涵發展之路，為地方企業培訓各類人才1.2萬人次，取得了良好的社會效益。
該校在合併重組後確定緊跟市場辦學、對接市場培養人才的思路，與九江工業園區、開發區及省內外企業聯合，建立了教師教育實習基地30多個，工科、商貿、旅遊等實習基地近40個，採取「工學結合」、「頂崗實習」、「生產實習」及「訂單培養」方式，開闢了高等職業院校人才培養的新途徑。目前，九江職業大學已與廣東、廣西、福建、浙江、江蘇、上海等地的人才交流中心建立了長期的合作聯繫，在「長三角」和「珠三角」地區建立了面向大中型企業定向培養的學生就業新格局。
受到創新理念的激發，學校教師也結合市場需求，萌生許多教學「新概念」，如「一班一廠」的教學創意是校工程學院提出的：把大學模擬成一個大企業集團，把工廠的企業管理方式實驗性地搬到課堂上，班長就是廠長，學習委員就是工程師，在平日特別是社會實踐中，逼真地讓學生熟悉企業對人財物的管理。諸如此類的還有「企業文化」等教育理念，九江職業大學始終以「寬知識、重實踐、強能力」作為培養新世紀職業大學人才培養的出路。盧志鵬認識到，「創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。」同樣，創新也是學校之魂，是學校興旺發達的不竭動力。
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