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丘建峰
在未來數年就會成為歷史遺跡的中國語文及文化科，其中一卷是考核學生的說話能力，因此有個人短講的項目，就是要學生在接到題目後，用十分鐘時間預備，然後作一段三分鐘的短講。
在預科學校任教時，由於學生來自五湖四海，所以第一次上短講課，我都會任由學生自擬題目，講三分鐘，藉此認識一下學生。同時，任由學生亂來，他們就會發現，即使是自我介紹，要講完三分鐘的時間，也是大大不易的，往後就會認真一點上課。
幾年下來，這環節令我對九龍區某一傳統名校，產生極強烈的好奇心。原因是：那所中學幹了什麼，讓學生愛校如斯？即使已經不能再在該處繼續升學，仍然忠心不渝？
要知道，當時的學生，不少也來自名校，於是在這個短講環節中，也有不少學生拿新學校與舊學校比較，嫌這裡校舍舊又細等等，可比較的層次也不脫物質建設，相當膚淺和虛榮。惟獨這所中學的學生，總有人的短講題目是：「××中學的校史」，然後很嚴肅地說：
「我的母校是××中學，她於19××年建校，校舍面積合共有××平方呎，當中教職員有……」
雖然這樣的學生，仍然不能就他的母校的歷史，完成三分鐘的短講，但是他對自己學校的認識以及熱愛，我也不禁有點佩服。學生明顯是把自己母校的種種，留在心頭，即使離去，仍然懷念和敬愛，難得之至。
今天社會經常責難年輕人沒有歸屬感、個人主義，我想這所中學的學校生活，很值得社會探究一下，特別是有關愛國教育的主事人，如果能從中取經，相信年青人的愛國心，會大大提高。
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