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■余古少賢建議學校宣傳資優教育課程及甄選學生時，應避免使用「資優」，可用「創意思維」或「多元智能」等代替，避免資優生承受壓力。資料圖片
【本報訊】(記者 歐陽杏櫻)「資優」對於普羅大眾而言，意味着「上天的眷祐」，但對於這批「得天獨厚」的學生而言，卻可能會對這名詞反感。專家表示，資優生雖然IQ「爆燈」，但對自己的要求極高，「資優生」的標籤會成為他們的包袱，有些學生被冠以資優生時，會焦慮不安，故建議學校宣傳資優教育課程及甄選學生時，應避免使用「資優」二字。
《資優生情意輔導攻略》教材套提到，不少資優生抗拒「資優」之名，因為資優生對自己要求極高，無法接受失敗，而且社交技巧薄弱，擔心自己因不懂與同學相處遭嘲笑及排擠，故部分資優生對參與資優課程非常抗拒。
創意思維 多元智能替資優
理大應用社會科學系助理教授余古少賢表示，美國、北歐等地為淡化標籤，已不使用「資優」，改以「高能力」、「高潛能」詞彙代替，內地則會使用「優才」。雖然標籤有利資優生在政策上獲支援，但建議學校於校內設資優培訓小組時，可用「創意思維」或「多元智能」等命名，避免資優生承受不必要的壓力。
女生較被動 問題難察覺
據了解，大部分問題資優生個案主角均為男生，專家認為原因是男孩的不適應行為較為外顯，女孩則以較被動和平和方法表達情感，表徵包括缺課、身心症(Psychosomatic Illness)等，使教師不易察覺。
余古少賢補充指，對於問題資優生個案男多女少，可能涉及很多未知因素，「10名資優生中通常有6至8人為男生，識別時出現錯覺效應」，另文化差異、評估或測試工具針對男生擅長的數理科等，可能亦會造成有關情況。
她指資優女生亦有其問題，有些資優女生在青少年階段會出現掙扎期，對人對己要求高，與朋輩相處會出現困難，長大後也可能因「眼角高」而遲婚或獨身，有些覓得良伴者，或會為家庭放棄自身潛能。此外，亦有多愁善感型女資優生遇到不如意時，會患上抑鬱症。
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