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【本報訊】（記者 周婷）新高中學制下的應用學習課程將於新學年推行，全港有近300所學校1.1萬名學生報讀，但原來課程於新中學文憑試的整體認受性卻存疑問。有關課程在新制下，會於「達標」以外新增「達標並表現優異」等級。考評局完成分析，確認後者相等於新文憑試的3級；不過較次一級的「達標」，卻遲遲未能與文憑試2級掛鉤，出現「認頭不認尾」怪狀。有教育界人士質疑，當局對課程認受態度「唔清唔楚」，對學生升學就業均構成長遠影響。
劉遠騰：設可比性分析機制
教育局總課程發展主任（應用學習）劉遠騰表示，應用學習的評核將由課程提供者負責，但考評局會擔當把關者，負責調整由機構所呈交的評核成績。而根據《應用學習課程及評估指引》，教育局設立了一「可比性分析」機制，考評局繼而運用數據學方法，將課程中「達標並表現優異」與中學文憑試3級成績掛鉤。
然而，次一級的「達標」成績卻未獲任何數據或水平分析認可，難以與文憑試2級或任何其他等級掛鉤，令新制的應用學習，出現「認頭不認尾」即只有少數獲優異者才被認可的慘況。而相較現時應用學習試點計劃，「達標」等同中學會考1分或1科合格，認受性更是有所倒退。
張民炳憂影響升學就業
教育政策關注組主席張民炳直言，新高中應用學習至今仍只能與新文憑試作「局部認可」，為報讀學生帶來不明朗因素，若未能及早解決，對學生的升學就業影響深遠，「官方態度都唔清唔楚，咁大學及社會又會點睇？」津中議會主席廖亞全則指，副學位院校早前提議接受「達標」成績，那已照顧絕大部分修讀應用學習學生的需要，相信不會有太大影響。
就「達標」因何未能與文憑試2級對等掛鉤，教育局及考評局都未有正面回應。不過他們都指，正積極推廣應用學習的認受性，院校和僱主可根據個別需要，制定接受準則，如公務員事務局正檢討當中，詳情將於稍後公布。教育局發言人又表示，應用學習成績不宜與其他新高中科目直接比較，但亦已作出建議，認為「達標」學生的能力，可視為相等於文憑試獲2級者。
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