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香港文匯報訊（記者 馮淑環）中華傳道會劉永生中學中五學生譚芷晴，除選修歷史科作選修科外，同時亦修讀「幼兒成長教育」應用學習課程。譚同學表示，報讀時雖然不太清楚各院校是否認可應用學習的成績，也不太了解應用學習的評分機制，最終只希望按個人興趣選讀相關課程，「自小對照顧小朋友有興趣，加上學科由教育學院開辦，修讀後應有優勢作升學銜接，希望將來有機會成為幼稚園教師。」
對於應用學習科將會與4個核心科目的成績作「可比性分析」，譚同學坦言並不了解當局做法，但希望應用學習科目能夠獨立評分，「這樣會對主流科目稍弱的學生不太公平，不應與其他科目掛鈎，以免影響最終評分」。
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