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農曆新年剛過去，相信孩子們已𦱾來不少「利是」，可購買心愛的玩具或物品。這時候，家長們亦應把握機會，讓孩子學習正確的健康理財觀念。
第一步：解釋「現金」及「金錢」
建立第一步健康理財觀念時，家長可教導孩子「何謂現金及金錢」。曾經有家長向孩子表示，無足夠金錢購買玩具的時候，孩子回應：「你可以在銀行櫃員機按下鍵盤便可拿到錢了。」也有孩子說：「只要我們在紙上簽署，這份玩具就屬於我的。」這均反映孩子不知道家長是透過工作來賺取金錢的。不論在櫃員機領取金錢或擦卡簽署，都是已預留金錢在銀行，或稍後需繳還有關費用的。孩子看不見家長這些行為，便認為「金錢」是那麼簡單的。
再教分辨「需要」及「想要」
了解何謂「金錢」後，家長可教導孩子分辨「需要」及「想要」。曾經有8歲孩子認為，他需要穿名牌衣物。有9歲孩子則認為，他需要每天玩遊戲機。另外，有孩子認為，她需要吃零食多於吃晚飯。「需要」與基本生活及日常必需品有關，或沒有其他物品可取代（如：清水、食物、基本衣服），需要靠它維持生命。而「想要」則是日常生活中的非必需品，沒有這些東西，我們也能夠生存。
以「利是」教儲蓄、消費、捐贈
此外，家長可透過「利是」來灌輸管理金錢的概念，如儲蓄、消費、捐贈等。家長可跟孩子商討是次「利是」如何分配，並與孩子訂下儲蓄短期及長期計劃，可撥出多少錢作日常開支，並清楚記錄每次開支項目及金額，及怎樣透過金錢、食物或物品來回饋社會或幫助社會上有需要人士，從而在日常生活中學習「施與受」。
若孩子能有條理地把上述記錄，有助孩子了解自己管理金錢的習慣及模式，從小培養及建立健康管理金錢的習慣。
另外，家長還可以身作則，及從身教做起。在日常生活中，家長可跟孩子傾談及解釋花錢原因，帶出「需要」及「想要」的概念。當孩子滿3歲時，家長可教導他們分辨貨幣，逐步給孩子零用錢，讓他們能從日常生活經驗中，學習管理金錢；並定時與孩子檢討及修正儲蓄、消費及捐贈情況。
理財知識、技巧及習慣，不是在短時間便能培養出來。家長可讓孩子自幼在日常生活中，多實踐、多修正，減少他們長大後出現財政問題的機會。 ■香港家庭福利會註冊社工 吳慧蘭（小題為編者所加）
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