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■跨境童對證件存放等留意，培養較高自理能力。資料圖片
香港文匯報訊（記者 馮晉研）跨境學童人數連年大增，除引起學額及配套問題外，學童本身的成長及對香港歸屬感的情況，也同樣值得關注。香港教育學院學者獲研究資助局公共政策研究計劃撥款，進行「跨境小學生的教育經歷、家庭關係與歸屬感研究」，初步結果發現，來港上學的跨境童對香港歸屬感均屬「不差」，他們同時認同自己中國人身份和香港人身份，但對香港印象模糊；而跨境小學生也較其他一般香港小學生獨立，有較高自理能力，亦較認識內地和香港文化。基於有關觀察，研究會再向350間學校進行大規模問卷調查，並進一步就結果作分析。
教院社會科學系副教授陳潔華，獲公共政策研究計劃批出54萬元，就跨境小學生的教育經歷、家庭關係與歸屬感展開為期2年的研究。研究先邀請了15間北區小學、8間相關機構和16個跨境學童家庭進行焦點面談，並已按當中資訊設計問卷向350間學校發放，以收集數據進一步分析，預期今年3月有初步結果。
對港歸屬感均屬「不差」
陳潔華表示，經初步了解，來港上學跨境童對香港的歸屬感「不差」，並具中國人和香港人的身份認同。而相比不同家庭背景的學生，居深港人家庭及單非的跨境小學生，身份意識較雙非更清晰，主要由於父母影響，對身份較引以為傲。但她亦指，跨境童對香港普遍認識不深，多只熟悉就讀學校附近社區，及曾經去過的地方如海洋公園、天星碼頭、親戚住處等，但其餘地方包括沙田、深水埗等印象都模糊不清，建議加強家校合作，讓跨境童加深對香港的認識。
自理力較高 識兩地文化
另外研究也發現，跨境小學生較非跨境的同學獨立、自理能力較高，也較認識兩地文化。陳潔華解釋指，跨境童需要分配好時間做功課、睡覺，掌握好上學放學時間，避免延誤過關，令其時間管理較理想，又因家長經常提醒子女證件的重要性，指遺失就不能回家，所以他們對證件存放等留意，培養較高自理能力。
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