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不經不覺，第二屆文憑試考生已完成通識科考試了。今屆文憑試而言，早有學生問及︰考試跟上屆會否不同呢？例如，有人說第一屆試題較淺，可讓更多人適應這個新科目，不過到第二屆，情況已不太一樣。始終，學生熟習考試模式，亦對成績較有信心（上屆考獲2級或以上學生達九成），既然如此，第二屆試題會否較難？
事實上，學生毋須太擔心這些傳言。考試完畢後，學生發現不論題目深淺程度如何，仍須努力預備，以最好狀態迎接考試。至於第二屆以至往後幾屆考生須注意的要點，在此希望在考畢文憑試這個時刻，再與大家分享。
考畢模擬試 仍需讀新聞
部分學生考畢學校模擬試後，便會忽略近期時事。他們會想︰既然已考畢模擬試，而公開試卷題目亦擬好，應不用再留意近期時事新聞，因為，無論如何，這些新聞必不會在考試題目中出現。
無可否認，學生的想法有一定道理。可是，即使題目不會問及近期時事新聞，學生仍能在答題中舉出相關新聞例子。例如，近日H7N9流感疫症爆發、碼頭工潮、朝鮮核危機、香港政制發展等事件，均帶來多番爭議，亦與公共衛生、全球化、生活素質、民主人權等概念與課題息息相關。若學生能在答題中提出上述事件，符合題旨，必有助自己更清楚表達觀點，融會貫通。
正反兼備 思考個人觀點
另外，學生關注自己能否就具爭議性事件表達個人立場。有人說，通識科的答題技巧只求「有正有反」，總之凡事舉出正反論據，就能符合要求。因此，不少人批評通識科學習會導致「為反而反」的狀況，以至學生根本未能明確建立個人觀點。
事實上，通識科學習的「有正有反」，若認真處理，絕對不會造成「為反而反」的狀況。例如，社會上常聽見反對聲音，從另一個角度出發，通識科學習會令學生思考正面觀點，回應社會某些負面情緒。最重要是，學生切忌只停留在找出正反觀點，而要思考自己真正相信的觀點究竟為何。若學生在考試過程中能根據正反論述，提出個人觀點，這樣不但能有效回應題目，亦有助自己不至成為一個隨波逐流的人。
■許承恩 基督教宣道會宣基中學通識科主任、香港通識教育教師聯會會長
（逢星期一見報）
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