|
漢語的發展歷史悠久，大致分成4個階段，分別為上古漢語、中古漢語、近代漢語及現代漢語。
上古漢語包括從有文獻紀錄一直到先秦、兩漢的階段。中古漢語則包括魏晉南北朝、隋唐。近代漢語主要包括晚唐至明清階段。現代漢語，始於清朝初期，是在近代漢語的基礎上發展起來的。
兩因素結合現代漢語
現代漢語結合了兩個因素：一方面以北京音為代表的「官話」滲透到了大眾口語裡，形成了漢語口語；另一方面，在口語的基礎上又產生了白話文文學，形成了書面語，兩者始終緊密結合著。
後來湧現了大量的白話文作品，流傳到了北方以外的區域，使得大家都用白話文寫作及閱讀，逐步變成了漢民族擁有的共同語言。
文言文源於上古漢語
中學生面對的文言文部分，乃產生於上古漢語階段，隨後這一書面語沿用了三千年。確切的說，文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。當時文言文雖然也是在口語上形成，但是後來脫離了口語，只有受過教育的人才能掌握及應用。在當時的社會，會使用文言文就是讀書識字的象徵。這與現代漢語的普遍性高不太一樣。文言文主要特徵是注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。單從詞彙的特點看，古漢語詞彙單音詞佔大多數，特別是先秦到魏晉南北朝的書面語言詞彙。例如：
既克，公問其故。對曰：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。」
這一段有三十個字，其中單音詞二十八個，雙音詞只有一個。而秦漢以後，單音詞向雙音詞逐漸發展，迸發出了另外一種光芒。除此之外，語法方面的特點更是多變。可見，學習文言文確實是個龐大的學習工程。看來及早複習、多鑽研、多練習才能拿個好成績。
考生基礎薄弱須關注
第二屆中學文憑試中文閱讀卷考試已結束，上屆閱讀卷內，被指所考核文言文篇章，難倒不少考生，今年則提供更多註釋提示，助考生答題。成績如何，拭目以待。筆者覺得若考生整體文言文基礎薄弱，文言文篇章成為失分點之一，也是在所難免，值得各方關注。 ■香港專業進修學校語言傳意學部講師 烏蘭
網址：http://clc.hkct.edu.hk/
聯絡電郵：clc@hkct.edu.hk
(標題及小題為編輯所加)
|
