 放大圖片
■同性戀平權遊行人士的奇裝異服令部分市民難以接受。 資料圖片
請先閱讀以下與同性戀議題有關的資料，然後回答問題：
資料A：本地首個同志巡遊相關報道
香港首個同志大巡遊在2008年12月舉行，吸引逾千人參加。香港同志遊行發言人陳文慧表示，參與人數比預期多，感到意外。遊行人士沿途高呼「驕傲愛上街」及「社會撐同志」等口號，以爭取公義及多元社會。
是次遊行的參與團體包括多個本地及海外同性戀組織，不少參與者都穿誇張服飾，又有同性戀者互相擁吻、打扮性感的女同志及男同志跳脫衣舞等。有市民對以上行徑極為反感，但也有父母攜同子女一起上街，把巡遊當作性教育課。■資料來源：綜合報刊資料
資料B：兩名中六生對話
志明：哎呀，真是世風日下。同性戀者的愛已違反自然，他們竟還高調上街巡遊。最令我驚訝的是，竟有父母攜同女兒一起來上街支持。哪會有父母鼓勵女兒去支持同性戀者啊？
瑪麗：想不到你的思還這樣迂腐。性教育應該越早越好，這些議題根本無從迴避。而且同性戀者也是人，他沒有犯下彌天大罪，只是性取向不同罷了，為甚麼遭到歧視呢？愛是基本人權，香港也應立法通過同性戀者婚姻。
志明：試想一想，若同性戀者共同生活後，他們領養小孩，那小孩便會成長於同性戀者的家庭中。孩子是透過模仿去學習的，那麼他們可如何學習性別角色分工？
瑪麗：其實小孩也可從其他渠道經歷社教化過程，例如學校老師，不只從父母身上學習性別角色分工。
志明：那些同性戀者的奇裝異服，也令我受不了，男非男、女非女。
瑪麗：你要學懂求同存異，包容別人，社會才會和諧。聽說下星期他們將再次上街巡遊，不如我約你上街觀看，以行動支持他們。好嗎？
想一想：
1. 若你是志明，你會否改變主意，與瑪麗一同上街支持同性戀者巡遊？解釋你的答案。
2. 若港府立法通過同性戀婚姻，你認為必須考慮哪些因素？解釋你的答案。
參考答案：
1.a. 不會，因為不認同瑪麗的說法：
i. 不同意瑪麗認為性教育越早越好，也是不能迴避的議題。
．性教育的範疇很廣泛，應由基本教起，例如青春期變化、會遇到的煩腦及解決方法，應先幫助他們建立正確價值觀，才和他們討論較爭議性的問題（如同性戀）。
．因此，以上兩個性教育部分不能混為一談。過早與子女談及同性戀問題，只會讓他們盲目接受傳媒報道，支持同性戀，欠缺批判性思考，而無注意同性戀會對社會帶來的負面影響。
ii. 不同意瑪麗認為香港應立法通過同性戀婚姻。
．若同性戀夫妻選擇領養孩子，則會對孩子的個人成長及兩性角色的認定有極大的負面影響，對社會百害而無一利。
iii. 認同志明所說的「同性戀違反自然」。
．人的生理結構不宜與同性發生性行為，同性戀行為違反自然生理結構，不應鼓吹。
b. 會，因為認同瑪麗的說法。
i. 認同瑪麗認為愛是基本人權，香港也應立法通過同性戀婚姻。
．同性戀者也是人，只是性取向不同罷了，沒必要遭歧視，社會人士應尊重他們有選擇伴侶的自由，求同存異，建立多元包容的社會。
ii. 認同瑪麗認為小孩可從其他渠道經歷社教化過程。
．雖然由出生起，父母擔當教導孩子的角色，幫助他們經歷社教化過程，但父母不是教導他們性別角色分工的唯一人物。
．孩子也可透過老師學習性別角色分工。
2. 必須考慮的因素如下：
學者觀點：應先諮詢學者意見，衡量立法通過同性戀者婚姻後，對社會、青少年、出生率等方面會否構成負面影響。
社會意見：社會各界人士是否在很大程度上接受同性戀者？
外國例子：應先參考外國（如荷蘭）批准同性戀者結婚的例子，研究對其國家社會及道德發展是否構成負面影響。
同性戀者領養孩子問題：若孩子在父母也是同一性別的環境下成長，不利性別角色塑造。如何確保孩子可有健康的心理素質及認識兩性角色的機會？由同性戀夫妻領養的孩子在成長期間或會遇到很多性的困惑，社工及教師是否有足夠的知識及經驗去輔導孩子？
教育學生：教師是否已有經驗及知識向學生講解同性戀問題？老師的立場應如何？支持或反對同性戀？教育局是否有指引給予老師，讓他們處理學生有關同性戀的問題？
本地同性戀者數目：應先調查本地同性戀者的數目及其訴求的迫切性，從而訂出處理問題的緩急優先次序。
同性戀者心理輔導：政府有否安排足夠的社工予同性戀者，以增加同性戀者的抗逆力，以面對社會反對的聲音？
|
放大圖片
