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記得當年在中大學習遊戲治療的時候，導師曾經跟我們分享過她的一個獨特的見解--「『零雞蛋』都要獎」。她有幾個姨甥，他們年幼的時候，每逢學期結束，她都會與孩子們出外吃一頓豐富的大餐以作獎勵，而這個獎勵不會以成績作為條件，即使他們考個滿堂紅，但仍然可以獲得嘉獎。
着眼寫錯 不如關注寫對
我相信絕大部分的香港家長，都不會認同這種做法。雖然政府曾經向大眾推廣「求學不是求分數」，然而當考試卷、默書簿派回來的時候，家長們總會玩「找錯處」遊戲，指出孩子所犯的錯誤，「怎會這樣不小心的，這麼簡單的題目都會被扣分？」「這幾個字不是已經教過你很多遍嗎？」其實家長們可有想過，即使是30分，還是90分，孩子腦袋裡的知識庫同樣都有所增長，即使只得30分，孩子還是寫對了30分的生字。大家也別忘了小學的默書制度是採取扣分制，零分也不等於全錯。
對於很多患有讀寫障礙的學童來說，默書、考試真是一件令人沮喪的事情，因為他們總是認為自己無論付出了多大的努力，成績仍然是未如理想。面對這些對學習已經失去信心的孩子，家長們必須扭轉自己的既有思想，將着眼點從孩子寫錯的生字，轉移到孩子寫對的地方。
建立成就感 孩子更努力
當孩子戰戰兢兢地向你端上自己不合格的默書簿，你們反而要向他們報以微笑，跟他一起先找出是次默書中新學而又寫對了的生字，讓他明白自己不是一無所獲，從而建立起他的成就感。當孩子不再介懷自己的分數，反而努力地讓自己每次寫對更多的生字，成績自然會有所進步。
獎勵高分孩子的原意，是肯定他們的付出，我相信患有學習障礙的孩子即使成績未如理想，但他們每個都曾經付出了甚至比其他同學更多的努力，去完成每天的學習，既然如此，為何我們就不能在學期初的時候，大膽地跟孩子說︰「即使『零雞蛋』，媽媽都會獎你，因為媽媽都知道讀書真的不容易，辛苦你了。」■撰文：香港家庭福利會註冊社工張雅琳
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（標題與小題為編輯所加）
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