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■洋涇中學設立了「導師制」挖掘學生個性。記者沈夢珊 攝
上海學生在PISA測試中的成績，令世界矚目。《世界是平的》作者、三度獲得普利策新聞獎、現任《紐約時報》時事評論專欄作家的托馬斯．弗里德曼，曾為此來滬，欲揭開上海基礎教育的秘密。弗里德曼此行並未選擇上海名校，而是來到了農民工子女佔比高達40%的上海薔薇小學。之後，深受觸動的他撰寫了《上海的小學辦得好》，刊登於《紐約時報》中文網首頁，驚歎上海基礎教育的發展水平，「中國過去30年在基礎建設和教育領域的投資，終於要獲得回報了。」
薔薇小學位於上海市郊的閔行區梅隴鎮南側，建於1999年，前身是一所「村校」。近兩年，薔薇小學成績斐然，英語教師團隊獲得「上海市教育先鋒號」、學校則入選「數字化特色學校」。事實上，與所有上海戶籍的學生一樣，農民工子女獲得了同樣優質的教育資源。
弗里德曼提到，薔薇小學的教師每周有70%的時間用在課堂和教學上，30%時間則用於培訓、發展教學技能，上海教師的培訓時間，比一所典型的美國學校要高得多。在尹後慶看來，教師的專業技能，很大程度上決定了上海基礎教育的水平。他表示，上海教師的進修制度始於25年前，時任上海市長的朱鎔基還為此專門頒發了「市長令」。
尹後慶認為，持之以恒的進修制度，不但為教師提供了自我發展的最佳途徑，亦可以隨時為工作中的問題答疑解惑，上海每個區縣都有教研室、每個學校有教研組，從上至下形成了完整的教研體系，每個教師站在講台前講課，而他的背後是強大的教研團隊。
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