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■公共交通工具的讓座文化意識有待提升。 資料圖片
當討論「由讓座率看青少年公民責任」時,以下幾項作答技巧值得一提:首先是分析數據的技巧,還有如何處理「公民責任」這種抽象題目。
留意上下趨勢 不宜全部照抄
閱讀數據資料時,同學應有效地歸納數據及指出現象。以「讓座率」為例,若以折線圖或棒形圖的方式表示,便需從多角度思考如何演繹數據。例如:百分比是否過半數(過半數為合格標準)?有沒有上升或下降的趨勢?為何數據突然上升或下降?年齡與數據有沒有成正比和反比的關係?不同數據可否被歸類?(例如:有不同年齡的受訪者,分別歸類為成年人、青少年等;有不同國家的數據,分別歸類為已發展國家、發展中國家等。)另一方面,不宜將全部數據抄錄,一般選擇最突出的兩三項即可。當然,若數據是從文字資料中直接指出,則毋須大費周章地思考如何演繹數據。
公民責任分4層面
「公民責任」方面,同學應為公民責任定具體定義。一般而言,「公民責任」應分為四大層面:個人(奉公守法)、社會(投票、參與義工服務)、國家(認識自己的祖國)及環境(愛護環境、支持可持續發展)。讓座並不是法律條文的指引,但卻是個人品德的體現,當中包括「敬老」、「幫助有需要人士」、「自律」等精神。讓座與公民責任連上關係,相信與近年有青少年乘搭公共交通工具時沒有讓座有關。當讓座率偏低時,同學可指出青少年在公民意識上自發性較低。■劉穎珊 首屆文憑試通識科5**狀元、中文大學中國語言及文學系三年級生
延伸閱讀:
1.《搭車盼「賜座」 婆婆髮「留白」》,香港《文匯報》,2014-08-25
2.《兩岸風俗趣談:北京、香港、台北的讓座文化》,http://big5.china.cn/gate/big5/cul.china.com.cn/minsu/2011-08/05/content_4385957.htm
3.《讓座有很難嗎?》,新民黨網站,http://www.npp.org.hk/zh-hk/node/16667
■香港文匯報記者 吳欣欣
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