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■公共交通工具的讓座文化意識有待提升。 資料圖片
當討論「由讓座率看青少年公民責任」時，以下幾項作答技巧值得一提：首先是分析數據的技巧，還有如何處理「公民責任」這種抽象題目。
留意上下趨勢 不宜全部照抄
閱讀數據資料時，同學應有效地歸納數據及指出現象。以「讓座率」為例，若以折線圖或棒形圖的方式表示，便需從多角度思考如何演繹數據。例如：百分比是否過半數（過半數為合格標準）？有沒有上升或下降的趨勢？為何數據突然上升或下降？年齡與數據有沒有成正比和反比的關係？不同數據可否被歸類？（例如：有不同年齡的受訪者，分別歸類為成年人、青少年等；有不同國家的數據，分別歸類為已發展國家、發展中國家等。）另一方面，不宜將全部數據抄錄，一般選擇最突出的兩三項即可。當然，若數據是從文字資料中直接指出，則毋須大費周章地思考如何演繹數據。
公民責任分4層面
「公民責任」方面，同學應為公民責任定具體定義。一般而言，「公民責任」應分為四大層面：個人（奉公守法）、社會（投票、參與義工服務）、國家（認識自己的祖國）及環境（愛護環境、支持可持續發展）。讓座並不是法律條文的指引，但卻是個人品德的體現，當中包括「敬老」、「幫助有需要人士」、「自律」等精神。讓座與公民責任連上關係，相信與近年有青少年乘搭公共交通工具時沒有讓座有關。當讓座率偏低時，同學可指出青少年在公民意識上自發性較低。■劉穎珊 首屆文憑試通識科5**狀元、中文大學中國語言及文學系三年級生
延伸閱讀：
1.《搭車盼「賜座」 婆婆髮「留白」》，香港《文匯報》，2014-08-25
2.《兩岸風俗趣談：北京、香港、台北的讓座文化》，http://big5.china.cn/gate/big5/cul.china.com.cn/minsu/2011-08/05/content_4385957.htm
3.《讓座有很難嗎？》，新民黨網站，http://www.npp.org.hk/zh-hk/node/16667
■香港文匯報記者 吳欣欣
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