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大多數學生認為作答通識科只需要字數多，便能夠獲取較高分數。因此，老師不難在日常測驗或考試發現，學生的作答往往仿如長篇小說，引言部分已佔數百字，結果成績自然往往不如他們心中所想，並認為通識評分標準難以掌握，甚至予人認為老師按喜好給分的印象。
答得多不等於取高分
其實，大多學生分數偏低的問題原因並非論說過於簡單，或者表述單一觀點，通識考試已經歷多年，學生只作出單一觀點的論說已不多見，作答字數多於1,000已成常態，反而大多數學生未能考取高分的主要原因是出現離題的毛病。
以「你在多大程度上同意香港政府增加興建公屋能夠提升基層生活素質」為例，大部分學生都能夠列舉擴建公屋的好處及壞處，並且指出政府應否擴建公屋的原因。不過，是次的問題重點在於擴建公屋「能否提升基層的生活素質」，不在於「政府應否興建公屋」，結果學生作答篇幅再多，亦未能獲得較高的分數。
未審題就下筆易失分
學生出現離題的原因雖多，不過主要的原因有二：首先，學生出現審題不清的毛病，往往看見部分提問字眼便下筆作答，結果未能找出問題的考問重點。其次，學生基礎知識不足，只能以有限的知識解答問題，結果學生答案往往風牛馬不相及，令老師覺得學生答非所問，所以即使答案字數再多，亦未能獲得分數。
學生要減少出現離題的情況，可以從兩方面改善。首先，針對審題不清的問題，學生宜在作答時就重要的字詞概念作出定義，或以一小段簡單回應問題內容，使用以上方法的好處不單有助建立作答框架，減少出現言詞閃爍或不必要內容的毛病，而且學生在作答時亦能提醒自己問題的考問重點，避免出現離題的情況。
另一方面，由於學生日常束書不觀，基礎知識不足，導致作答內容答非所問，影響分數。由於基礎知識不足非一時三刻可解決，學生除了溫習課本外，亦可每天抽空閱讀本地報章，了解本地及內地新聞。由於歷屆考試必然涉及一些本地及內容熱門議題，所以學生若能每天抽空閱讀報章，不但有助拓展學生視野，了解現今本地及內地情況，避免出現因知識不足而出現的離題情況，而且學生亦可利用報章的事件作為論據，增加作答的說服力，避免出現游談無根的情況。■魏文輝 前線通識教育科教師
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